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台南县立沙仑国民中学降低班级学生人数硬体工程.doc

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台南县立沙仑国民中学降低班级学生人数硬体工程

PAGE PAGE 12 台南縣立沙崙國民中學降低班級學生人數硬體工程 公共藝術設置公開徵選簡章 ㄧ、依據 (一)「文化藝術獎助條例」第二章第九條。 (二)文化藝術獎助條例施行細則第九條。 (三)公共藝術設置辦法。 二、設置理念及宗旨 (一)藝術創作能符應歸仁地區歷史文化、自然環境特質及未來發展方向,並能融入沙崙國中建校理念與教育願景。 (二)藝術作品能融合原有建築設計,配合設置位置、使用對象,並與環境結合。 (三)針對國中青少年特質,創造具有藝術性、親和性、教育性的文化空間及學校標誌。 (四)藝術作品應可供欣賞、接觸、參與,並考量安全、易於維護等特性。 (五)除注意其使用功能與價值外,配合綠建築、藝術與人文理念,以及社區與自然景觀,表現出校園之特色。 三、主辦單位 台南縣立沙崙國民中學(以下簡稱本校) 四、公共藝術設置基地簡介 本校第一期工程範圍,位於校園配置圖之左下角,由校門進入包含入口廣場、行政區,一般教室群等與大門及綠色圍籬之空間。 五、公共藝術建議設置地點 設置地點以第一期工程基地為主,由創作者任選之: (一)校門入口 (二)前庭草坪(應以不影響校區內動線及安全為準則) (三)其他(自由選擇) 作品類型及所使用素材不限,唯須特別注意對學生之安全性、教育性及互動性。 六、公共藝術設置預算及工期 擬設置之公共藝術預算經費為新台幣捌拾萬元【800,000元】為限,藝術家應提出作品由製作至安裝完成之預估總經費,藝術品製作之工期預估為 80 日曆天。 七、徵選作品要求 (一)作品需針對本基地創作,且尚未在國內外發表。其設置媒材與形體不拘,但應符合一般公共安全及相關法規,如人行動線、公共安全、監控系統、消防排煙、指標系統及照明功能等。 (二)創作之作品應反映本地環境及建築空間特色,並就材料、質感、造型、色彩、量體及視覺景觀等加以整合;將藝術設置與空間融合為一體,並應考慮作品風格之整體性,亦可朝音效、動態(含互動式)或兼具實用性之方向設置。 (三)作品設置時應儘可能避免影響現有建築結構、外觀及活動使用,施工過程如有破壞應無條件儘速修復,避免造成使用干擾。必要之復舊費用應考量包含於工程費用,另無其它給付。 (四)置於戶外的作品,質材應配合基地氣侯、考量堅固耐用、不易破損、可長久設置等因素,及考慮風、雨等氣侯影響。 (五)作品應考量日後之清理維修方式及可行性。 (六)獲得公共藝術承置權者,需於作品附近適當位置裝設長久性之作品說明牌,說明牌之作者姓名以報名表所列為限,說明牌之型式及內容由獲得公共藝術承置權者提出,經本校同意後施作。 (七)本案獲公共藝術之承置權者設置費包括從設計、製作至作品完成之所有費用,含著作財產權讓與價金、製作、安裝、保險、安全衛生及環境維護、運輸、人事、稅捐、其他等費用。 (八)獲得公共藝術承置權者之作品,如需夜間照明以顯現作品效果者,其燈具及管線須包含於工程費用中,本校僅提供電力系統。 八、應徵資格 (一)凡從事藝術創作之個人或團隊(如工作小組、工作室或公司等)皆可參加本徵選。凡以團隊型態參加者,須指定代表一人申請。 (二)每位藝術家限參加一個團隊。 (三)參加評選之作品組件數不限,由創作者自行考量,分別設置於適當地點。 九、基地現勘說明會 (一)時間及地點:95年9月19 (二)參加方式:屆時自行前來本校2F會議室聽取簡報,會後一同前往場地勘查。 十、徵選時程 項次 各項進度 時間 地點 備註 1 公告徵件 公告期間 公共藝術及本校網站,郵寄徵件簡章 2 公開徵選說明會暨基地勘察 公告期間 本校 3 徵選收件 21日 本校 4 公開展覽 收件後3日 本校 5 評選會議 本校 藝術家到場簡報及答詢 6 公佈評選結果 現場公佈 公共藝術及本校網站 7 主管機關備查 8 簽約 決選後10日內 本校 9 公共藝術創作及裝置 簽約日起80日 創作者工作室及設置現場 80 日曆天 十一、徵選作業 (一)送件內容 1.報名表乙份(請依「附表一」填寫,請勿與其它資料合併裝訂) 2.投標廠商聲明書 3.藝術品設置計畫書 (1)作品名稱 (2)公共藝術創作理念 (3)作品形式、尺寸及表現媒材 (4)作品構想圖及相關說明:含設置的位置、使用的質材、確切的尺寸及重量、製作施工、設置安裝方法、照明計畫及環境配合說明等。 (5)製作、施工方法及詳細的施工圖說。 (6)模型照片或視覺模擬圖數張,尺寸採4?6英吋以上(註明作品之前、後、左及右等角度) (7)工作時程與預定進度。 (8)維護管理計畫(包括清潔維護周期、方式,需列明容易執行及節省成本或特殊的維護方式及管理計畫)。 (9)參與工作人員名單及學經歷一覽表(依「附表二」填寫)。 (10)經費說明(依「附表三」填寫)。 上項計畫格式 說明: ?文字一律以中文或英文橫式書寫,紙張

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