中学学生合作学习情况问卷调查报告书.docVIP

PAGE 中学学生合作学习情况问卷调查报告 一、调查背景 在过去的教育中，教师作为传授知识者，而学生是传授的对象，完全处于被动地位。在教学中存在着重结果、轻过程，重分数、轻能力的现象，因而出现了“高分低能”的学生。 随着我国新一轮基础教育课程改革已进入全面实施阶段，根据《基础教育课程改革纲要（试行）》的精神，教师的首要任务是教会学生如何合作地学习，即“授之以渔”而非“授之以鱼”。因此，教师要让中学生改变被动接受为主的学习方式，使之成为主动获取与创造知识的学习者，即让学生学会合作学习。 如何进行学生自学能力的培养？如何指导学生去合作学习？学生在合作学习过程中有那些困难，存在那些问题？我采用调查问卷的方式进行调查摸底，以便进一步改善我们的研究方法。 二、调查范围 我对我校七、八、九年级的学生进行部分抽选。被调查的学生年级、班级、成绩层次分布合理，既有高年级学生也有低年级学生，既有成绩较好的学生，也有成绩相对较差的学生，因此学生样本中基本包括各层面、各种类型的学生，具有代表性和普遍意义。 三、问卷内容统计 本次调查总计发放调查问卷120份，收回有效问卷113份，有效率为94.1％，具体情况统计如下： 表一 你在课前预习功课吗？ 人数 百分比 A、能自己预习 49 43% B、很少预习 35 31% C、没时间预习 29 26% 总计 113 100％ 表二 你课前如何预习？ 人数 百分比 A、力求弄懂新知识 26 23% B、粗略的看一遍 66 58% C、不预习 21 19% 总计 113 100％ 表三 你在预习时是否查阅有关资料？ 人数 百分比 A、经常找资料做进一步了解 6 5% B、偶尔找一点资料 31 27% C、没时间找资料 76 68% 总计 113 100％ 表四 你认为教师课堂上讲多少时间最好？ 人数 百分比 A、15分钟左右 21 19% B、30分钟左右 61 54% C、45分钟 31 27% 总计 113 100％ 表五 5、你上课的思维状况是 人数 百分比 A、积极思考为什么 29 26% B、紧紧跟着老师走 57 50% C、跟不上老师的节奏 27 24% 总计 113 100％ 表六 你参与课上讨论的情况是 人数 百分比 A、踊跃参加 34 30% B、有时参加 71 63% C、没兴趣参加 8 7% 总计 113 100％ 表七 你认为哪种练习方式对你来说收获最大？ 人数 百分比 A、当堂训练，老师当堂给予评价 62 55% B、听课后，当堂训练 23 20% C、课后作业 28 25% 总计 113 100％ 表八 你上课时怎么做笔记？ 人数 百分比 A、在课本上勾画加注或有重点做笔记 21 19% B、写下老师的板书 60 53% C、默默地记在心里 32 28% 总计 113 100％ 表九 做题遇到困难时，你认为那种方式解决最好？ 人数 百分比 A、自己先思考，不会再与同学讨论 50 44% B、问老师、同学 52 46% C、借鉴他人 11 10% 总计 113 100％ 表十 你有各科的纠错本吗？ 人数 百分比 A、有 21 19% B、个别科有 62 55% C、没有 30 26% 总计 113 100％ 表十一 你认为哪种方式复习效果最好？ 人数 百分比 A、当堂复习 59 52% B、课后复习 52 46% C、到考试时再复习 2 2% 总计 113 100％ 表十二 你是否经常阅读课外读物？ 人数 百分比 A、经常阅读 28 25% B、有时浏览 61 54% C、很少阅读 24 21% 总计 113 100％ 表十三 读书时，你做读书笔记吗 人数 百分比 A、会 32 28% B、偶尔 75 66% C、太烦 6 6% 总计 113 100％ 表十四 你如何解决阅读中的困难？ 人数 百分比 A、借助工具书 24 21% B、自己想悟 27 24% C、跳过去 62 55% 总计 113 100％ 表十五 你是否常与别人讨论、交流一些问题？ 人数 百分比 A、喜欢与别人讨论问题 74 65% B、有时能够讨论一些问题 28 25% C、喜欢自己思考，不与别人讨论问题 11 10% 总计 113 100％ 表十六 你在掌握学习方法方面 人数 百分比 A、有自己的一套方法 17 15% B、经常借鉴别人的方法 60 53% C、除了刻苦努力，没有什么方法 36 32% 总计 113 100％ 四、问卷分析 这个问卷主要从课前、课中和课后对学生进行调查问卷，课前能否预习？如何预习？课中如何学习？怎样学习能达到最佳效果？课后如何复习？以及如何培养阅读习惯等问题。发现学生存在的问题，力求找到培养学生合作学习能力的最