演示实验的创新径——孔兴隆.pptVIP

演示实验的创新途径 龙湾区教师发展中心 孔兴隆 一、2009年浙江省“教师教学能力”比赛中实验能力考查的题目赏析 二、实验创新的途径 一、2009年省实验能力考查的题目赏析 要求： 对所给的实验课题，要求说出多种演示的方案（最好有自己的方案），分析不同方案的优、缺点及为保证实验成功要注意的问题； 对所给的演示实验器材，要求能够介绍器材、原理和实验方法，假设下面是学生，演示实验，配合演示进行设问及讲解。 实验课题：微小形变 实验课题：牛顿第三定律 DIS实验案例：《牛顿第三定律》 能很好演示作用力、反作用力瞬时对应关系、运动物体间相互作用力关系。 实验课题：重力加速度测量 实验课题：探究加速度与力、质量的关系 实验课题：探究功与速度变化的关系 实验器材：打点计时器（含电源、纸带） 实验器材：游标卡尺 实验器材：多用电表的使用（含电阻、电源、小灯泡） 实验器材：电阻箱与滑动变阻器 实验器材：用圆锥摆粗略验证向心力的表述式 二、实验创新的途径 1、模仿 2、改进 3、创新 1、模仿 模仿案例1：平抛运动演示仪 1、模仿 模仿案例２：多控开关控一盏灯电路 2、改进 改进案例1：简谐振动图像演示仪的多次改进过程 2、改进 改进案例2：受迫振动、共振现象演示实验的改进 3、创新 创新案例1：涡流热效应演示装置 3、创新 创新案例2： 3、创新 创新案例3：