教学部门：建筑系青海建院教案表.docVIP

青 海 建 院 授 课 计 划 二00 学年 第 学期 专 业 班 级 课 程 《建 筑 构 造》 周学时数 本学期课时分配： 教 学形 式 讲 课 实 验 课 或 堂 习 讨 题 论 课 课 课 程 程 设 作 计 业 现 及 场 参 教 观 学 考 核 机 动 课 内 实 践 合计 课 时 备注：1、本课程以前学期完成课时数 ； 2、本课程在以后学期尚余留学时数 ； 3、本学期列为考查（考试）课程。 任课教师 陈再兴 编写日期20 06 年 9 月 2 日 教研组长 审核日期20 年 月 日 教研室主任 审批日期20 年 月 日 教务处主任 批准日期20 年 月 日 教务副院长 批准日期20 年 月 日 期末完成情况： （签字） 年 月 日 教学部门：建筑系 青 海 建 院 教 案 表 主讲教师：陈再兴 年 月 日 授课班级 学科名称 建筑构造 授课时间 讲授题目 绪 论 教 学 内 容 1、21世纪建筑发展的趋势； 2、建筑的含义及构成要素； 3、建筑的分类。 教 学 目 的 要 求 通过介绍和讲解，使学生初步了解何为建筑，掌握建筑构造的一些基本概念、建筑的构成要素和分类及本课程的要求及学习方法。 教 学 重 点 1、建筑的含义及构成要素； 2、建筑的分类。 教 学 难 点 建筑的含义及构成要素 课程类型 专业基础课 教学方法 课堂讲授 教 具 作业布置 时间分配 课 后 小 结 对建筑构造要有初步的感性认识，结合建筑实际，进一步明确建筑构造的研究对象和内容，掌握建筑的三个构成要素的含义，熟悉从不同角度对建筑的分类及特点。 审 阅 意 见 绪论 0.1? 21世纪建筑发展的趋势 一、?? 建筑与环境 到20世纪50～60年代出现一系列的环境污染事件，人们开始从“大自然的报复”中觉醒。 1998年7月18日 １、土壤遭到破坏。110个国家，承载10亿人口的可耕地的肥沃程度在降低…… ２、能源浪费。除发达国家外，发展中国家能源消费仍在继续增加。1990～2001年亚洲和太平洋地区的能源消费增加1倍，拉丁美洲能源消费将增加30％～77％。 ３、森林面积减少。在过去数百年中，温带国家和地区失去了大部分的森林，1980-1990年世界上1.5亿公顷森林（占全球森林总面积的12 ４、淡水资源受到威胁。据估计21世纪初开始，世界上将有1/4的地方长期缺水。 ５、沿海地带被污染。沿海地区受到了巨大的人口压力，全世界有60％的人口拥挤在沿海100公里 以上主要是与建筑环境直接相关的问题，也是关系建筑业发展方向的重大问题。现代建筑的设计要与环境紧密结合起来，充分利用环境，创造环境，使建筑恰如其分的成为环境的一部分。 二、 建筑与城市 人类为了生存，不仅要盖房子以栖身，还要聚居在一起，谋求生活和生产活动，因此要经营其聚居地，从穴居野处到大小聚落、村镇以至城市，而城市化是人类文明的必然之路。人口集中产生“聚集效应”，集中科学文化、生产资料和生产力。未来的科学、技术与文化将为城市所弘扬，但另一方面城市又带来诸多难题和困扰。工业革命后，现代城市化兴起，20世纪中叶，城市问题日益困扰人们的生活，严重到惊呼“我们的城市能否存在？”又有半个世纪过去了，城市问题更为严峻。联合国环境规划署负责人把“混乱的城市化”，即人口爆炸、农用土地退化、贫穷等，也列为威胁人类的十大环境祸患之一，所有这些因素促使第三世界数以百万计的农民离开农村，聚集于大城市的贫民窟里。20世纪的1950~1990.年，世界城市人口增加10倍，从2亿到20亿。到1990年有500万人口的城市35个，其中22个在发展中国家。截止1997年，中国100万以上特大城市已有34个，城镇人口已占全国人口的32%左右。现在城市消耗3/4的世界能源，生成3/4的世界污染。尤其大城市中生存条