最新第29讲 实验设计思路.pptVIP

3.单一变量原则 （1）变量：实验过程中被操控的特定因素或条件 （2）单一变量原则 只改变实验中的某一项变量，其他因子不变且一致。 4.可重复性原则 在同样条件下重复实验，观察其对实验结果影响的程度。目的在于尽可能消除非处理因素所造成的实验误差，体现实验的科学性。 5.简约性和可行性原则 指实验材料容易获得，实验装置简化，实验药品便宜，实验操作简便，实验效果明显，并能在较短时间内完成（用药少/步骤少/时间短）。从实验目的、实验原理到材料用品的选择、实验操作等，都要符合实验者的一般认知水平，根据现有的条件，具有实验和完成实验的可能性。 [加试题组] 考点3　实验目的的识别与书写 1.（2016·绍兴市柯桥中学高二期中节选）为研究X物质对动物细胞的影响，某科研小组用不同浓度的X物质将细胞处理24小时，然后测量各组细胞内ATP浓度和细胞死亡百分率，经过多次试验后，所得数据如表所示。 编号 细胞死亡率/% A 2 70 3 B 4 50 10 C 8 20 25 D 16 9 70 E 32 2 85 请回答： 该实验的目的是______________________________________。 答案　研究不同浓度的X物质对动物细胞死亡率的影响 2.（2016·宁波市高三五校适应性考试节选）染色体断裂的片段会在细胞中形成微核。通过染色可观察到微核，常用含微核的细胞数占细胞总数的比例（微核率）来检测有毒物质对细胞的危害程度，微核率越大，有毒物质对细胞的危害程度越大，某研究小组应用微核检测技术做了以下实验。 实验步骤： ①配制从低浓度到高浓度的氯苯溶液，分别等量加入到细胞培养瓶中。 ②向各培养瓶中加入等量的培养液和人成纤维细胞，放入CO2培养箱中培养一段时间。 ③取各培养瓶中培养液，制成装片，在显微镜下观察并计数，统计微核率。 请回答下列问题： （1）该实验的实验目的是_____________________________。 （2）该实验步骤中有错误存在，请指出_________________。 答案　（1）探究不同浓度的氯苯溶液对细胞的微核率的影响 （2）缺少空白对照实验 [备考备查] 1.了解实验目的：认真读题，弄清该题要验证或探究的是什么样的生物学事实。一般在题干中有“验证……”“证明……”即为实验目的。有些实验需要对其去粗取精，提炼要点。 （1）模式：探究（或验证）实验变量（1或2）对研究对象＋反应变量（1或2）的影响（作用）。 2.实验目的书写 （2）关键：准确识别实验变量和反应变量。 有些实验题的自变量或因变量，从实验目的的角度分析，初看不止一个，较难以确定。可以用“分解目的法”来确定实验的自变量和因变量。如“请根据以下提供的实验材料，完善生物制剂W对动物不同细胞的分裂具有促进作用的实验思路”可以将实验目的进行分解，将其分解为两个小目的：①验证生物制剂W对动物正常体细胞的分裂具有促进作用；②验证生物制剂W对动物的癌细胞的分裂具有促进作用。得出该实验的自变量为生物制剂W的有无，因变量有两个，分别为正常细胞的分裂情况和癌细胞的分裂情况。 [加试题组] 考点4　实验原理的规范书写 1.（2016·宁波“十校”联考节选）有丝分裂实验被广泛用于环境监测和染色体变化的监测。 研究表明：温度、秋水仙素和高尔基体等都会影响植物细胞正常的有丝分裂。某同学为验证低温能诱导蚕豆（2n＝12）根尖细胞染色体数目加倍，开展了相关研究。 （1）材料用具：蚕豆，冰箱，显微镜，盖玻片，载玻片等显微操作器材，另外还需要的化学试剂有 　　　　　　　　　　　　　　等。 （2）实验原理：低温处理根尖细胞，能够　　　　　　　　，以致染色体不能移向两极，使染色体数目加倍。据研究显示，在分裂末期破坏高尔基体的结构会影响细胞分裂，也会使细胞内染色体数目加倍，两者染色体数目加倍原理的区别是_____________________________________________________ ____________________________________________________。 答案　（1）盐酸和龙胆紫溶液（或醋酸洋红）（缺一不可） （2）纺锤体的形成　前者是抑制细胞核分裂，后者是抑制细胞质分裂 2.（2016·浙大附中全真模拟节选）2，4－D是水稻田间的良好除草剂。为探究2，4－D对水稻田间鸭跖草防治的合适浓度，进行了如下实验。请完善实验并回答有关问题。 实验原理：低浓度2，4－D促进植物生长，高浓度2，4－D抑制植物生长，　　　　　　　　　　　　　　　　　　　；植株高度是植物生长情况的重要指标。 答案　鸭跖草对2，4－D浓度变化的敏感度比水稻高（鸭跖草和水稻对2，4－D浓度变化的反应不同） [备考备查] 1.通俗地说，实验原理就是进行实