深圳市2018年高三年级第一次调研考试语文试题【解析版待修订】.pptVIP

序图：约瑟夫·奈、高适 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 论述类文本阅读 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分） A．文章分别从概念、作用、产生以及与硬实力的关系四个方面来阐述文化软实力。 B．文章深入论述了软实力和硬实力的价值，通过对二者的比较突出了软实力的价值。【文章没有对软实力和硬实力的价值进行比较。】 C．论述文化软实力在国内、国际的作用时，作者对其在国内所产生的作用论述较细。 D．文章既从理论上阐释文化软实力，也针对现实中的错误认识指出如何提升软实力。 论述类文本阅读 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分） A．如果一个国家只知提升硬实力，从不重视软实力，那么它将很难有强大的凝聚力。 B．如果一个国家的核心价值体系不能被认同和接受，就很难产生强大的文化软实力。 C．一个国家即便有很强的文化软实力，但如果不能与时俱进，也会渐渐丧失其优势。 D．如果大量吸收国外先进文化元素，使本国文化具有多国文化要素，就会得到国际认可。【原文强调“兼收并蓄、富有活力的本国文化……”“兼收并蓄”不仅限于吸收国外文化，且吸收国外文化不一定就能得到国际社会的认可。】 文学类文本阅读（散文） 文学类文本阅读（散文） 5． 开头写大年三十母亲在大雪中等当兵的儿子回家的情节，在小说中有什么作用？请结合作品简要概括。（5分） 5．答案要点：（1）在结构上：设置悬念，引出下文，为下文情节做铺垫； （2）在人物塑造上：表达母亲对儿子的深情，侧面表现了军人在家也是一个好儿子； （3）从主题表达上：通过母亲在风雪中的焦灼与失望，表现军人付出的巨大牺牲，赞美了军人的无私奉献。（答一点给2分，答两点得4分，答出三点得5分。其他答案如言之成理，也可酌情给分。） 文学类文本阅读（散文） 6．当兵的儿子过年时没能回家，但小说却以“回家过年”为题，你认为这样拟题有什么合理性？ 6．答案要点：①从内容上讲是合理的：“回家过年”的故事的主体，主体部分写母亲盼儿回家过年，结尾部分写儿子的照片“回家过年”。 ②从结构上讲是合理的：“回家过年”的情节贯穿全文，使叙事结构严谨。 ③从人物形象的塑造上讲是合理的：母亲盼儿回家过年，表现的是浓浓的母爱；儿子只有照片回家过年，表现的是军人为国奉献的精神。 ④从主题上讲是合理的：“回家过年”的愿望与最终未能回家的结局，形成矛盾，突出了军人为了国家舍小家的精神之伟大。 实用类文本阅读（非连续性） 实用类文本阅读（非连续性） 实用类文本阅读（非连续性） 9．根据材料三和四提供的信息，你认为我国绿色、有机食品行业如何才能更好地发展？请简要概括。（4分） 9．答案要点： ①利用信息技术，强化生产和销售过程的监管，赢得信任； ②降低生产成本； ③利用网络，优化销售渠道； ④打造消费者信赖的品牌。 文言文阅读 文言文阅读 李承之，字奉世，李肃之的最小的弟弟，幽州人，后来迁居到濮州。生下来就成了孤儿，李肃之抚育他，并对他进行教育引导，一直到他长大成人。他性情严肃威重，有忠贞的气节。堂兄李柬之将要给他官做，他推辞不接受，而是通过科举中了进士，调任明州司法参军。郡守放任自己的性情执法断案，别人没有敢违逆他的，唯独承之毅然力争。郡守生气地说：“下属敢这样吗？”承之曰：“事情一发生，您自己处理了就算了。既然已经安排给执法部门，那就应当遵循三尺之法了。”郡守很忌惮他的话。李承之曾经提出免除老百姓徭役的建议，王安石见了很称赞他的建议。 文言文阅读 文言文阅读 熙宁初年，因为给条例司检查校对法律条文，得以被皇帝召见。神宗对掌握实权的官员说：“承之谈论制置司的事情很详尽，不是别人能比得上的。”改任他为京官。另一天，皇帝对他说：“我即位以来，不轻易改变别人的官职，现在任命你，是不同寻常的恩德啊。”担任检正中书刑房，察访淮河、浙江地区常平仓事务、农田水利、差役等事情，回京后上奏朝廷《役书》二十篇。升任集贤校理，又察访陕西，当时郡县对于执行法律不严格，搞蒙混，乱收费超过制度规定。承之说：“这难道是朝廷的旨意吗？”都裁断改正了那些不正确的数额。 文言文阅读 文言文阅读 文言文阅读 10．下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分） A．进枢密直学士／坐补吏不当降／待制知汝州／未几／为陕西都转运／使召拜给事中／吏部侍郎／户部尚书／复以枢密直学士知青州／ B．进枢密直学士／坐补吏不当／降待制／知汝州／未几／为陕西都转运使／召拜给事中／吏部侍郎／户部尚书／复以枢密直学士知青州／ C．进枢密直学士／坐补吏不当／降待制／知汝州／未几／为陕西都转运／使召拜给事中／吏部侍郎／户部尚书／复以枢密直学士知青州／ D．进枢密直学士／坐补吏／不当降待制／知汝州／未几／为陕西都转运使／召拜给事中／吏部侍郎／户部尚书／复以枢密直学士知青州／ 文