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中年級是以句、段為教學重點 中年級詞語教學詞的訓練的重點是：怎樣理解詞語→ 查字典的方法理解詞語 〈聯繫上下文選擇生字詞語義項〉  聯繫句子和上下文理解詞語 你會選擇教哪幾個詞？為什麼？ 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。 你會選擇教哪幾個詞？為什麼？ 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。 滋潤 教育部國語辭典 浸潤、潤澤。如：「天降甘霖，滋潤大地。」 不乾燥的意思。漢˙王充˙論衡˙是應：「彼露味不甘者，其下時，土地滋潤，流溼萬物，洽沾濡溥。」 北方方言。指舒適。 如果只能教一個詞，你會選擇教哪一個？為什麼？ 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。 查字典平凡─平常，普通，平淡無奇 露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。每當夜幕籠罩的時候，它像慈母用乳汁哺育嬰兒一樣滋潤著禾苗；每當黎明到來的時候，它又最早睜開那不知疲倦的眼睛。它白天隱身於空氣中，夜晚無聲的在黑暗中工作，潤濕著禾苗、土地。 中年級句子教學句子訓練的重點是：怎樣理解句子→ 結合上下文理解句子 透過理解重點詞語來理解句子 〈能讀出複句內，分句間的關係〉 中年級句子教學─結合上下文理解句子 瞧！小草是在春天發芽，葉子會在秋天飄落；毛毛蟲會蛻變成美麗的蝴蝶；合作的螞蟻發現食物就興高采烈的呼朋引伴；畫畫的人將顏料和一和，調色盤上就變出繽紛的色彩；音樂家的雙手在鍵盤上輕輕彈奏，鋼琴就發出悅耳動聽的聲音。這些多采多姿的成長變化和心靈的躍動，處處都有很多學問。 十、處處皆學問─康軒第七冊 中年級段落教學 段的訓練：自然段和意義段→ 瞭解句與句的聯繫 讀懂每個自然段的意思 練習給課文分段 歸納段落大意 我在湖邊，看見水裡也有個月亮，又圓又亮。有時魚兒游過來，月亮分成了好幾塊，嚇得魚兒很快的游走。有時秋風吹過來，月亮隨著水波，變成了一圈又一圈。水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。 中秋節的晚上，月亮高高的掛在天上。媽媽看了看說：「月亮這麼美，我們一起去賞月吧！」 在美麗的月光下，我們一邊吃著月餅，一邊聽媽媽說中秋節的故事。到了很晚，才高高興興的回家。 爸爸帶我們到湖邊，很多人也在湖邊賞月，大家有說有笑，十分快樂。 賞月 1 2 3 4 我們賞月到很晚才回家 水裡的月亮和天上的月亮，一樣美麗。 大家到湖邊賞月。 媽媽提議一起去賞月。 中年級篇章教學找出課文主要內容→ 合併段意法來找出主要內容 按問題來找出主要內容 高年級則以段、篇為教學重點 高年級詞語教學詞的訓練的重點是：怎樣理解詞語→提高聯繫上下文和聯繫生活實際理解詞語的能力和運用詞語的能力。 高年級句子教學句子訓練的重點是：怎樣理解句子→能理解涵義較深或結構複雜的句子，進一步提高聯繫上下文和聯繫生活實際句子的能力。 枯木是大飯店 有一回帶孩子們進入林子時，看到前面立著一棵枯木。我突發靈感的問孩子們：「枯木是死的，還是活的？」他們看這棵樹的葉子已經落光，樹皮也剩下不多，當然認為是沒有生命的。 我問：「枯木是不是真的沒有用了呢？如果帶回去當柴燒或做成家具，好不好？」現在的孩子生活常識很廣泛，回答的內容也相當有趣。他們給了我許多意見，比如：現在的家庭大多用瓦斯，不需要木柴了；這種木柴很容易壞掉，不適合做家具。 生態知識很豐富的小孩，提出了下面的可能：五色鳥會挖一個洞做成家；香菇會在枯木上生長；天牛的幼蟲可以寄居在裡面；白蟻、甲蟲、蜘蛛……都住在枯木裡。最後，我和孩子們都認為：枯木是動物們的大飯店。 枯木已經沒有生命 枯木已經沒有用了 枯木是動物們的大飯店 南一第七冊 我告訴孩子：通常，像這一棵還站在地上的，叫「立木」；如果剛斷掉，躺在地上的，叫「倒木」