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加强独立学院青年教师培养对策 　　[摘 要]独立学院青年教师培养存在以下问题：对青年教师的培养只注重业务知识而忽视师德教育；政府缺乏对独立学院教师培养的政策扶持；培训体系不健全，培养效果不显著；培养经费不足；缺乏有效的培养激励制度；缺乏对青年教师的职业生涯管理和规划。可以通过以下途径加强对独立学院青年教师的培养：把师德教育放在青年教师培养工作的首位；政府不断完善政策加大扶持力度；建立完善的培养机制以丰富培养内容；加大对独立学院青年教师培养经费的投入；建立有效的激励机制；加强对独立学院青年教师职业生涯的管理。 　　[关键词]独立学院；青年教师；培养 　　[中图分类号] G645 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2018）05-0187-03 　　独立学院是高等教育不可或缺的一部分，是普通高等学校按照新机制、新模式和社会力量合作举办的独立教育组织机构。独立学院要想取得稳定且长远的发展，就必须重视师资队伍的建设。独立学院自有专职教师大部分是青年教师，加强对青年教师的培养是促进独立学院师资队伍建设的关键环节。本文对天津市几所独立学院进行调查研究，分析目前天津市独立学院对青年教师培养的现状，并针对青年教师培养中存在的问题，提出切实可行的对策。 　　一、 独立学院青年教师培养现状 　　据全国教育事业发展统计公报数据显示，我国普通高校的数量逐年增加，截止到2017年5月31日，全国高等学校共计2914所，其中普通高等学校2631所（含独立?W院265所）。天津市的独立院校共有10所，包括天津大学仁爱学院、南开大学滨海学院、北京科技大学天津学院、天津师范大学津沽学院、天津商业大学宝德学院、天津财经大学珠江学院、天津外国语大学滨海外事学院、天津医科大学临床医学院、天津理工大学中环信息学院以及天津体育学院运动与文化艺术学院。这些独立学院的师资建设水平与普通高等公立大学还有一定差距，而且自有专任教师普遍比较年轻。这些独立学校对青年教师进行了一定的培训，包括岗前和岗上培训。除了进行必要的培训外，各学院还根据本学院的需求及实际情况，每年开展一定的教师培训工作，这些培训工作主要是专业技术方面的培养，涉及师德师风建设方面的培训较少。 　　（一）独立学院青年教师工作量和压力较大 　　由于独立学院普遍存在师资短缺的情况，因此，一些独立学院的青年教师一人承担多门专业课的教学任务，除此之外还要进行学生的课后和考前辅导，有的学院青年教师还要兼任班导师，工作量很大。而青年教师正处于参加工作的过渡期，生活中要赡养老人、养育子女，这些都使青年教师感到压力很大。 　　（二）独立学院青年教师学历和职称水平较低 　　独立学院青年教师的学历大部分是本科和硕士，具有博士学位的只占少数，具有副教授职称的比例远远低于公立高等院校。从事一线教学工作的大部分是硕士研究生毕业的年轻教师，职称为助教和讲师的居多，具有丰富教学经验和副教授及教授职称的更是少之又少，这在一定程度上会影响到独立学院的教学质量。而独立学院的青年教师要想获得职称上的晋升，尤其是从中级到副高的晋升难度很大，机会也较少。 　　（三）独立学院青年教师教学技能欠缺 　　独立学院的青年教师大部分为非师范专业毕业的硕士生，他们虽然有着良好的专业素养、系统的专业知识，但对教育学、教育心理学和教育法规等教育专业知识的内涵理解不够深刻。由于独立学院的青年教师从教时间较短，一些专业理论还没有形成成熟的系统，教学方法较单一，缺乏创新；与学生的交流和互动较少，没有探索出一条因材施教的教学路线，教学效果一般。这就需要经验丰富的老教师对其进行一定的指导和帮助，需要进一步加强青年教师在教学技能上的培养。 　　（四）独立学院青年教师的科研水平较低 　　独立学院目前还是以教育教学为主，对教师一般设置额定工作量，大部分教师为完成工作量而承担多门专业课的教学任务，大部分时间都在备课、上课及对学生进行课后辅导，这样就导致了他们查阅资料和参与科研的时间有限。由于青年教师自身能力有限，他们在与老教师的竞争中不容易获得科研项目，这就使得青年教师对科研工作缺乏信心。 　　二、 独立学院青年教师培养中存在的问题 　　（一）对青年教师的培养只注重业务知识而忽视师德教育 　　独立学院对青年教师在政治上的引导不足，这是独立学院青年教师队伍建设中普遍存在的问题。独立学院为提高教学质量一般只注重教师教学方法的改进和教学改革工作，忽视了教师思想道德建设，少数青年教师对思想政治的学习漠不关心，这在一定程度上也影响到他们对学生的思想教育。由于大部分青年教师都是一毕业就从事教学工作，角色的迅速转变使青年教师缺乏爱岗敬业精神。而青年教师的师德水平直接影响着他们的教学质量，一部分青年教师对自身的岗位理解不够深刻，存在一定的功利性，教书