高中历史选修四电子版本教师用书学习探究中外历史人物评说.docVIP

《中外历史人物评说》教师教学用书：学习与探究 作者： HYPERLINK /Common/ShowAuthor.aspx?authorname=%e4%b8%8d%e8%af%a6 不详 来源： HYPERLINK /Common/ShowCopyFrom.aspx?copyfrom=%e4%b8%8d%e8%af%a6 不详 发布时间：2008年02月18日 点击数： 429 学习与探究之一 追述人物春秋 ——撰写历史人物小传 ★一 活动目标★ [知识与能力] 了解查找和收集历史资料的途径和基本方法，提高处理历史有效信息的能力；知道历史人物小传等研究性文章撰写的基本要求，做到言之有物，言之有据。 [过程与方法] 通过尝试撰写自己感兴趣的历史人物小传，熟悉和把握所学历史人物的主要史实，并在此基础上加深对相关中外历史人物的了解，学习客观全面评价历史人物的基本方法。 [情感、态度与价值观] 能够结合历史背景，客观地观察和分析历史人物的所作所为，培养求真求实的学习态度和科学精神；通过对中外杰出历史人物的学习、考察，汲取历史的智慧和养分，培养崇高的人生观和价值观，努力成为对社会对人民有贡献的人。 ★二 活动准备★ 1．首先要确定研究对象。让学生结合历史教科书的学习和教师的课堂讲授，以及自己历史学习的兴趣和对历史人物的了解，确定自己所要探究的历史人物。 2．要了解历史人物小传的撰写体例。历史人物小传有着多种多样的写法，它可以是传主一生重大政治活动简明扼要的概括性叙述，也可以是着眼于传主的某一个侧面来加以展开，但不论采取哪种形式，都必须做到言之有物，而不是随心所欲、浮光掠影式的感想。因此应让学生重温—下自己在语文或其他学科中已经学过的一些人物小传，熟悉其基本体例，以便为自己的写作寻找必要的参照。 3．收集资料。历史资料的范围是十分广泛的，既有原始的第一手资料如中国古代史书典籍等，也包括历史教科书、史学界的研究文章等。可以借助资料索引类书籍文献进行查找，条件许可的学校可以通过互联网进行资料检索。在资料收集过程中，要注意资料的分类，并将资料的出处即书名、版本、卷数、页数等注明，以备查对。 需要注意的是，研究对象的确定和资料的收集是—个研究过程的两个方面，两者并非此前彼后截然分开的，研究对象往往是在自己历史学习和收集资料的过程中萌发和确定的，因此活动准备过程可以因人而异，灵活掌握，不必拘泥于先确定对象，然后再去收集资料这样的程序。 ★三 活动建议★ 学习与探究活动可以个人单独进行，也可以采取小组协作的形式开展。在做好了充分的活动准备之后(确定研究对象、了解撰写体例、收集资料等)，就可以正式展开了。 以撰写中国历史上惟一的女皇武则天为例，首先是资料整理，草拟纲目。将收集来的历史资料进行分类整理，这实际上也是一个熟悉和分析资料的过程。在对资料做到心中有数的基础上，确定历史人物小传的主题和基本框架。 在人物小传的写作过程中，要注意围绕自己确定的主题进行，层次分明，文字通顺简练，做到所写内容言之有物。提倡小传撰写形式的多样化和思想性，避免写成历史人物活动的流水账。文中所引的资料须注明出处。 历史人物初稿完成后还要进行修改，要多看几遍，及时对内容结构、论点、材料、文字等进行调整、检查、核对和推敲，使修改的过程成为自己提高的过程。 历史人物小传定稿后就可以在小组和班级中进行交流了。在交流的过程中，应注意共同探讨撰写过程中出现的问题，交流个人在资料收集和文章撰写过程中的感受，并由同学们自行组织，选出能够反映各个方面、各个层次的人物小传，编辑成历史人物小传专栏板报。 [案例] 《武则天小传》 武则天，名zhào，并州文水(今山西文水东)人。唐高宗皇后，武周皇帝，690年至705年在位。参见《旧唐书》卷六、《新唐书》卷四《则天皇后本纪》。 武则天自幼才貌出众，精通文史，机敏过人，名闻京师。14岁时被唐太宗召进宫中为“才人”，赐号“武媚”。由于武则天生性刚强，不受太宗宠爱，她就移情于太子李治。唐太宗死后，武则天削发为尼，居于感业寺。不久，唐高宗复召其入宫，封为昭仪。永徽六年(655)立为皇后。显庆五年(660)，武则天受高宗委托处理朝政，后号天后，与高宗并称“二圣”。武则天生有四子，依次为李弘、李贤、李显、李旦。太子李弘仁孝，监国时甚得民心，大臣敬服，唐高宗欲逊位于李弘，武则天忌之，于上元二年(675)用药酒毒死李弘，立次子李贤为太子。高宗命李贤监国。李贤处事明察审慎，受到大臣拥戴。他又组织当时的一批学者笺注范哗的《后汉书》，在士人中享有声望。武则天不能容忍，于永隆元年(680)废太子李贤为庶人。随后，武则天又立第三子李显为太子。弘道元年(683)，唐高宗死，李显即位，是为唐中宗。李显柔弱，武则天以太后名义临朝称制