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劳动力流动与教育相互作用 　　【摘要】劳动力流动与教育之间存在着紧密的内在联系，其两者之间的相互作用具有二重性。一方面，劳动力的流动过程可能对劳动者教育水平的提升发挥着正面积极的作用，也可能由于其自身的不稳定性影响劳动者及其后代正常接受教育的机会。另一方面，劳动者接受教育的程度对其自身的流动状态也具有两方面的作用。本文详细说明以上两方面的问题，具体分析两者之间的内在关联性。 　　【关键词】劳动力流动 教育 人力资本 　　一、劳动力流动对教育的作用 　　（一）劳动力的流动对劳动者及其子女教育水平的提高发挥着一定的正面作用 　　为了获得更多的就业机会，大量的劳动者进行跨地区流动，同时，由于流动者数量较多必然引起人力资本相似劳动者之间的激烈竞争，为了增强自身的竞争能力，劳动者纷纷加强对自身素质和知识技能水平的培养。另外，由于现在劳动力市场的竞争愈发激烈，劳动者自身会产生强烈的危机意识，担心由于知识、技能水平的不足失去就业岗位而被社会所淘汰，其必然会加强对自身人力资本的投资。由此，对个体人力资本投资水平的增多必然使得整个社会人力资本投资的增加，从而推动整个社会人力资本存量的提升。 　　（二）劳动者流动具有不稳定性，在对其自身甚至是后代教育导致了许多负面影响 　　我国城市化进程的发展需要大量的劳动力，许多农业人口由农村流入城市。因此便出现了留守儿童和流动儿童的特有现象，这两类儿童的教育问题都得不到充分的解决。对于流动儿童来说，相比城市小孩他们需要的教育费用更高，这就在一定程度上增加了流动儿童接收正常教育的难度；家庭长期处于流动状态，大量流动时间挤占儿童学习时间。和睦的家庭环境，良好的学习氛围对儿童的成长来说至关重要，而留守儿童多与年迈或年龄相仿的亲人一同生活，这些人文化水平较低，在教育方面无法为留守儿童提供有效监督和辅导。 　　二、教育对劳动力流动的双重影响 　　劳动力的流动与其受教育水平之间存在着密切联系，教育的增值性不仅影响着劳动者的流动决策，同时也是劳动力顺利实现流动的一个重要保障条件。劳动力流动与教育之间的相互促进、相互依存是社会经济发展的重要推动力。 　　（一）教育有利于增强个体的谋生能力和劳动技能，提高自身文化素质 　　农村信息闭塞，现代教育的注入为农村带来了知识与技术。教育的融入一定程度上缓解了农村劳动力在心理和行为方面的封闭性和保守性，对新生事物的接受度也在大幅提升，大大增强了他们对现代社会的适应以及求生存、谋发展的能力，为更好的融入现代社会的新型关系奠定基础。 　　（二）教育缓解了社会的就业压力，促进个人收入的增加 　　接受过一定教育的农村劳动力有能力脱离第一产业进入收入更多的第二、第三产业，也可以通过跨地域的流动谋求更好的职业发展。部分从农村转移出去的劳动力会将自己的土地转包出去，这也为农业实现规模化发展创造基础。农村劳动力跨产业、跨区域的流动有益于减轻现有农村经济压力、优化农村经济结构，也有益于流入地区经济水平的提高、产业结构的调整。 　　（三）教育促进了劳动力流入地的经济发展 　　第一，受过良好教育的农村劳动力流入城市补充了城市建设的产业后备军，使需要投入大量劳动力的国家重大工程项目得到进一步发。第二，农村劳动力流入城镇，填补了城镇某些行业劳动力不足的缺口。第三，大量农村劳动力涌入城市一方面为城市创造了财政收入，另一方面也拉动了消费市场。 　　（四）教育促进了市场资源配置机制的形成 　　劳动力跨行业、跨地区的流动及自由组合，为缩小城乡和产业发展的差距以及促进城乡一体化的发展提供着良好的契机。而教育水平的提高使得受教育主体拥有更强的流动能力，流动壁垒的消除将使得劳动力市场通过自我供需调节劳动力的资源配置和合理流动成为可能。劳动力者拥有自由转移的能力将会促进生产要素在更大区域、更加开放的条件下实现自由组合，实现市场经济的健康、高速发展。 　　目前，我国的农村教育与劳动力流动之间存在许多不相适应的地方，产生了许多负面影响，主要体现在以下几个方面： 　　（五）教育投资主体与收益主体间的不对称性 　　教育从某种程度来讲可将其归为一项投资，而农村教育的投资主体与受益主体通常不一致。农村多数子女为了获得更高的教育会继续外出进行深造，毕业后却鲜少回到出生地，而投资主体却依然留在农村。外出谋学，大量消费转移到城市，导致农村地区总体购买水平下降。在城市接受高等教育的农村子女，为寻求自身更好的发展，毕业后会继续留在城市，实际上是为城市的经济发展积累了人力资本。 　　（六）农村教育发展与劳动力需求结构的不一致性 　　国家为了促进农村经济发展，大力扶持农村产业，发展新兴产业或朝阳产业，同时也为当地劳动者提供更多的就业机会。但这些新兴行业对劳动者的技术和熟练程度要求较高。虽然国家对农村的教育支持