2015新版教材第七章：树立法治观念 尊重法律权威.pptxVIP

春秋时期，鲁国国王出巡，遇一羊群失窃案，久查未决。忽有人来告发，使案成功告破。国王下令奖赏告发人。该人却要求开恩，从轻处罚窃羊贼，因为那人是他父亲。“什么？你竟敢告你父亲？”国王怒道。 “我认为你告父即不孝父母，不孝即不忠，不忠自己的父亲，即犯国法，犯法则死!”国王说道。可怜的告发人被揪出去杀了。 请思考:国王的判案是“人治”还是“法治”？ “法治”与“法制” 两对到底怎么区别呢？ “法治”与“人治” 法制： （Legality Legalsystem）是国家的法律和制度的简称，是整个法律上层建筑系统，更多的是就静态意义上讲的。 （Rule Of Law）即法的统治，就是说法律至上，标志着民主政治，同专治与人治相对立，是一种治国的原则和方略，是普通的守法原则，依法办事原则。 法治： 人治 法治 历史证明 与专制相联系，提倡圣君贤人的道德教化，主张因为人而异，对人的行为做具体指引，推崇个人权威。 与民主政治相联系，强调统治者通过法律来治理，提倡一般性规则的作用，树立法律权威。 法治优于人治，法治是社会人民进步的重要标志。所以我们要实行法制，要依法治国。 坚持走中国特色社会主义法治道路 坚持党的领导、人民当家作主与依法治国相统一 坚持依法治国和以德治国相结合 加强宪法实施，落实依宪治国 法律与道德的联系： 法律是传播道德的有效手段。 社会有序化要求的道德可以变成法律。 道德是法律的评价标准和推动力量，是法律的有益补充。 考试作弊都被立法了，看你以后还怎么办！ “考试作弊入刑”终于从民意吁求走进法律视野，国家考试从此进入法治模式，非常及时，相当给力。从披露的信息来看，首次审议的“草案”将考试规定为“国家规定的考试”，有近20种，包括高考、国家司法考试等。法律规定：组织作弊的，处三年以下有期徒刑或者拘役，并处或者单处罚金，情节严重的，处三年以上七年以下有期徒刑，并处罚金。考试作弊，可能人财两空，看谁还敢以身试法。 法律与道德的区别： 产生方式不同： 表现方式不同： 实现方式不同： 法律是自觉的、确定的、有形的，并由特定机构制定。 道德是自发的、无形的。 法律以法典等成文方式表现出来。 道德主要体现在人们的意识、信念和心理之中，通过人们的言行和内心信念表现出来。 法律以国家的强制力为坚强后盾，表现为外在的强制力。 道德主要靠社会舆论以及人们内心信念的力量来维持。 法治思维的含义与特征 法治思维的基本内容 培养法治思维的途径 法制思维与人治思维的区别 法治思维以法律为最高权威。 人治思维则奉领导者个人的意志为最高权威，当法律的权威与个人的权威发生矛盾时，强调服从个人而非服从法律的权威。 法治思维认为国家的法律是理政的基本依据，处理法律问题要以事实为根据、以法律为准绳。 人治思维的本质是人高于法或权大于法，它主张凭借个人尤其是掌权者、领导者的个人魅力、德行和才智来治国平天下。 依据上: 法治思维具有稳定性和一贯性。以一般性、普遍性的平等对待方式调节社会关系，解决矛盾纠纷，坚持法律面前人人平等原则。 人治思维漠视规则的普通适应性，按照个人意志和感情进行治理，治人者以言代法、言出法随、朝令夕改，具有稳定性和一贯性。 法治思维强调集中社会大众的医治来进行决策和判断，是一种“多说人之治”的思维，避免陷入无政府主义或以民主之名搞乱社会。 人治思维是个人说了算的专断思维，虽然有时也强调集思广益进行治理或作出决定，但主要表现为少数个人的集权专断。 方式上： 价值上： 标准上： 20 法治思维表现： 价值取向：指个人如何看待和对待法律。 规则意识：指个人如何用法律看待和对待自己。 法治思维基本内容： 法律至上 权力制约 公平正义 人权保障 正当程序 绝望的主妇 现年37岁的韩群凤原是广东东苑一白领，13年来无微不至地照料2名双胞胎脑瘫患儿，因不堪经济与精神上的负担，去年一番准备后亲手将他们溺死在浴缸里。之后，检察机关对韩群凤涉嫌故意杀人一案提起公诉，东苑市法院将于近期审理这个特殊的杀人犯。很多人为这个“绝望的主妇”求情，法院表示慎重对待。 绝望的主妇该如何判刑 最终结局 公诉机关认为，鉴于韩群凤作案时控制能力明显削弱，可以从轻或减轻处罚，因为经心理测试，韩群凤被确认案发前患有抑郁症。 东莞市第一人民法院公开宣判，法院以故意杀人罪判处被告人韩群凤有期徒刑五年。 米兰达规则 1963年3月3日凌晨，亚利桑那州菲尼克斯市，一名18岁的服务人员在下班回家的路上，突然遇到了一个陌生人。那个陌生人把她拖进车里，然背后是往一个沙漠地区强奸了她。后来，他将这位年轻的女士扔到她家附近。后来警方根据受害人提供的线索，将米兰达拘监。 两名警官将米兰达带到一间屋进行