体育初中必修第八章篮球（初二运球教案集）.docVIP

PAGE 教案1 设计教师：田喜青 负责实践执教教师：田喜青 教学目标 技能目标：培养学生在运球时的支配球能力和正确的运球习惯 健康目标：发展学生手脚的协调能力和思维能力 情感目标：培养学生相互合作和竞争精神 场地 器材 篮球场：2个 篮球： 教学内容 1、原地运球保护球动作教学 2、行进间运球练习 教学重点 教学难点 运球时要抬头观察和抬肘护球 运球时保护好球 教学流程 篮球操→运球读数→看“数字”运球绕圈→“运球捉人”→友情指数测试→评价 顺序 学习内容 要达成效果 学生活动 老师活动 组织方法 时间 一 课堂常规 篮球操 快、静、齐，形成良好的课堂常规纪律和学习氛围 热身，培养情绪，使学生心身均达到最佳的运动状态 1.整队，常规队列队型练习 2.检查人数 按要求做操 1.师生问好 2.宣布课的内容、目标及要求 组织、带领学生活动 四列横队（如图） ??????? ??????? ??????? ??????? ? 体操队形 6 二 运球读数 方法：学生运球时老师做手势，学生注意观察按要求说出相应的英语单词或做相应的手势。 1.通过引导，学生在运球时可能抬头观察 2.通过引导，学生在运球时可抬手护球。 3.激发学生参与课堂练习的兴趣 原地运球并按要求做相应的动作 清楚讲解练习方法，引导学生正确动作运球，明确地给学生做相应的手势。 体操队形 14 三 看“数字”运球绕圈 方法：学生原地运球，听老师的指令开始向前并逆时针绕同同列同学一圈运球并回原位。 1.在活动中学生能注意提高保护球的意识。 2.发展学生奔跑，灵敏，协调等身体素质。 3.学生由原地运球拓展为行进间运球 原地运球并按老师要求做行进间运球练习 提出练习规则要求，组织指导练习，语言激励 四列横队散开 8 顺序 学习内容 要达成效果 学生活动 老师活动 组织方法 时间 四 半场运球捉人 方法：参与学生每人一球，全部在一个半场内运球，游戏时一人为追捕者，其它人为逃跑者，当一逃跑者被追捕者触拍到时，两者身份即时互换，游戏进行时任何人不得出现二次运球、走步、出界的算是被触拍到。 1.学生能按规则安全有序进行比赛，积极参与 2.提高学生篮球运球能力，发展学生奔跑，灵敏，协调等身体素质。 3.培养学生积极向上，努力拼搏的精神。 学生在指定的区域按要求开展运球活动 提出竞赛规则、组织方法及规则要求，组织指导比赛并参与活动，语言激励 学生分成男女两组，每小组在半个篮球场内运球活动。 6 五 友情指数测试 评价 结束 放松身心 合作互助 树立努力目标 按要求活动 思考 组织学生练习 总结，语言引导 安排学生回收器材 四列横队（如图） ??????? ??????? ??????? ??????? ? 6 课后小结 1、课堂教学遇到什么问题？如何解决？ 在练习中经常出现“运丢球”现象，导致学生害怕“运丢球”而不敢放开练习达不到练习效果。针对此情况我运用语言提示学生练习中“运丢球”是很正常的现象，并不是篮球水平高低的体现，只顾着不“运丢球”而不放开运球反而是篮球练习的忌讳。通过引导，学生能克服思想障碍，练习也放开了。 2、教案设计有什么修改意见？ 看“数字”运球绕圈练习中可在绕同列运球的基础上开展绕同排运球，增加活动的趣味性。本教案之所以没开展是因为考虑到本节课练习内容已很多样，时间比较紧密。 3、教学教程中有什么建议？ 本次课教师的角色主要是起引导作用，建议任课教师在教学过程中要善于运用语言来引导学生进入练习状态，营造出良好的课堂气氛，这对完成教学设计和达到教学预期效果有至关重要的关系。 预计 最高心率 165次/分 平均心率 125--130次/分 强度指数 1.5—1.7 练习密度 62%--65% 教案2 设计教师：田喜青 负责实践执教教师： 教学目标 技能目标：提高学生正确的运球习惯和反应能力 健康目标：发展学生的身体协调能力、奔跑能力和思维能力 情感目标：发展篮球兴趣，培养学生竞争精神和相互合作精神 场地 器材 篮球场： 篮球： 教学内容 1、原地运球护球动作练习 2、行进间运球的反应速度练习 教学重点 教学难点 重点：在复杂情况下进行运球并如何支配球 难点：在各种情况下迅速做出相应的运球动作 教学流程 运球读数→猜拳运球追逐→自主教学比赛→放松→评价 顺序 学习内容 要达成效果 学生活动 老师活动 组织方法 时间 一 课堂常规 运球读数 方法：学生运球时老师做手势，学生注意观察按要求说出相应的英语单词或做相应的手势。 快、静、齐，形成良好的课堂常规纪律和学习氛围 热身，培养情绪，使学生心身均达到最佳的运动状态 1.整队，常规队列队型练习 2.检查人数 按要求做运球练习 1.师生问好 2.宣布课的内容、目标及要求 清楚讲解练