桂林个人课题研究.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 课 题 名 称： 非示范性高中化学学困生特点及帮扶个案研究 课 题 负 责 人:唐 新 忠 单 位:(原全州县第二中学 现广西师范大学附属中学) 联系电话方式： QQ:494474148 电子邮箱： HYPERLINK mailto:gxgltxzh@163.com gxgltxzh@163.com 研究时间:2012年6月-2013年7月 非示范性高中化学学困生特点及帮扶个案研究研究报告 报告内容提要 本课题在高中教育的普及，学习困难学生数量也逐渐增多，非示范性高中尤其突出的背景下提出。本课题认为探索高中阶段学生学习困难成因及帮扶措施研究已成为迫切需要解决的问题。从学校的角度来看，通过调研了解学困生这一特殊群体的学习现状，有助于明确办学方向，探索普通高中生存和发展的思路，有效推动普通高中新课程实验的实施； 从教师的角度来看，我们通过调研可以了解学困生，为改进教学方法和思路提供依据，并进行学困生帮扶的实验研究，让教师结合自己实践反思自己的教育行为，从行为上真正转变教学观念，有针对性地帮助学困生，可以预防并减少学困生的产生。这对于大面积提高教育教学质量具有现实意义。 通过调查发现：造成学生学习困难的因素很多，学困生类型也很多，但化学学困生除了有学困生的一些共性，还有学科上的特点。从选取帮扶的对象进行了为期5个多月的跟踪研究，改变课堂教学策略，同时加强学生非智力因素的培养，提高学困生学习品质，通过为期几个月的跟踪研究，帮扶对象学业成绩有了显著变化。但本课题因受地域和选取帮扶对象样本限制，对得出的结论有不足之处，同时对帮扶对象的跟踪研究个体有失败的案例。 关键词 非示范性高中 学困生 帮扶 个案 一、问题的提出 随着高中教育的普及，学习困难学生数量也逐渐增多，学困生的大量存在已经成为一个不容忽视的现实。造成学生学习困难的因素很多，探索高中阶段学生学习困难成因及帮扶措施研究已成为迫切需要解决的问题。下图为选了某非示范性高中高二理科下学期期末化学成绩分析： 班别 化学 参考人数 平均分 最高分 及格人数 及格率 优秀人数 优秀率 任课教师 1班 75 51.8 96 23 30.7 10 13.3 2班 70 44.8 80 19 27.1 2 2.9 3班 68 26.8 80 3 4.4 2 2.9 4班 73 31.8 79 9 12.3 5班 72 24.3 80 2 2.8 1 1.4 从成绩单上可以看出，除了1班以外，其他各班成绩偏低，化学成绩低于40分的都在30人以上。，去了解成绩偏低的这一部分学生的学习状况，这是摆在我们面前的一项课题。从学校的角度来看，通过调研了解学困生这一特殊群体的学习现状，有助于明确办学方向，探索普通高中生存和发展的思路，有效推动普通高中新课程实验的实施； 从教师的角度来看，我们通过调研可以了解学困生，为改进教学方法和思路提供依据，并进行学困生帮扶的实验研究，让教师结合自己实践反思自己的教育行为，从行为上真正转变教学观念，有针对性地帮助学困生，可以预防并减少学困生的产生。 二、课题概念的界定 1.非示范性高中 非示范性高中是与示范性高中相对而言，示范性高中应是全面贯彻 HYPERLINK /view/339054.htm \t _blank 教育方针，模范执行 HYPERLINK /view/20117.htm \t _blank 教育法律、法规和有关政策，办学思想端正，加强德育，积极开展教育教学改革，教师素质与办学条件好，办学有特色，学生德智体等方面全面发展，社会和 HYPERLINK /view/2469086.htm \t _blank 高等院校对学生的评价好，学校的管理水平高，有较长的办学历史，在省(自治区、直辖市)内外有较高声誉的普通 HYPERLINK /view/174052.htm \t _blank 高级中学。 2. 学困生： “学习困难”（Learning disability）的涵义，在西方发达国家属于特殊教育对象，其鉴定为排除了由情绪、动机、文化环境等各种因素导致的学业落后。而国内的研究主要是以学习成绩为鉴定标准称“学业不良”。 3. 个案研究 ⑴．个案研究的几种表述 （ⅰ）“个案研究”case study　这是出自法律研究的一种实践活动。在法律研究中，个案是包含 HYPERLINK /view/143005.htm \t _blank 法律行为的一项实践或一组实践，研究者从这种研究中了解有关该案的法律原理和实践。 （ⅱ）个案研究就是对单一的研