小学教师培训资料《提高课堂教学效率的思考》.ppt

一节课学习一篇课文，可能吗？  ——提高阅读教学效率的思考 概念的界定：一节课学习一篇课文，是指在一节课的时间内完成对课文内容的理解等基本教学内容，是阅读教学基本任务的集中体现。其内涵实际是用一节课的时间完成传统意义上的“讲读”过程。我们权称“主体课时”。 “主体课时”和“课前预习”、“课后延伸”构成一篇课文学习的全过程。 关于预习 预习目的： 1、培养学生良好的学习习惯 2、学生通过预习发现不足和困难，以便增强集体学习的针对性 3、为“主体课时”学习做好准备 预习内容的确立 预习提纲举例： 难忘的泼水节（二下） 1、把课文读3-5遍，用铅笔画出生字多读几遍。 2、课文写了谁和傣族人民过泼水节，你还知道他的什么故事？ 3、把课文中不懂的地方画出来。 田忌赛马（三下） 1、读课文，自学生字 2、画出文中的成语，联系上下文了解成语的意思 3、课文写了几个人？谁给你留下的印象最深？ 4、有兴趣的同学查找资料，了解战国时期的故事 凡卡（五下） 1、默读课文，了解下列词语的意思： 圣诞 楦头 梆子 卢布（戈比） 2、阅读资料，了解作者（教师提供） 3、查阅资料，了解凡卡生活的时代背景 4、课文写了几个方面的内容？把你印象深刻的语句画下来，