2017年考试大纲解读与应对策略.pptxVIP

1 7 年物理考试大纲解读及应对策略;2017高考说明新动向;选修3-5包括动量和近代物理等内容，将这部分内容改为必考，既满足高校对人才基本素质的要求，又有利于引导学校加强对物理基本理论的教育教学。;17年考试说明进一步细化对“理解能力”“推理能力”“分析综合能力”“应用数学处理物理问题的能力”和“实验能力”的考查要求，增加对例题进行阐释，明确能力考查的具体要求。 这一变化进一步强调高考在考查学生核心素养方面五种能力的重要性；增加例题阐释，帮助学生理解这五种能力分别是什么，在高考试题中如何考查。 ;内 容 提 要;第一部分 新课标卷物理试卷结构;一、新课标卷物理试题结构;一、新课标卷物理试题结构;力学综合 运动分析、牛顿定律，机械能。 可为力的平衡。 电磁学综合 电磁场结合，带电粒子运动、带电质点运动、安培力、电磁感应。 ;一、新课标卷物理试题结构;一、新课标卷物理试题结构; 第二部分 物理试题的知识落点;1. 选择题考点统计（以近三年为例）;题号;选择题必考知识点;启 示;2. 实验题分析（以近三年为例）;实验题的内容：一力、一电（一大一小）;实验基本环节的考点分布;实验基本环节的考点分布;;创新实验;力学计算题;25（18分）如图，一轻弹簧原长为2R，其一端固定在倾角为的固定直轨道AC的底端A处，另一端位于直轨道上B处，弹簧处于自然状。直轨道与一半径为5R/6的光滑圆弧轨道相切于C点，AC=7R ，A、B、C、D均在同一竖直平面内。质量为m的小物块P自C点由静止开始下滑，最低到达E点（未画出）随后P沿轨道被弹回，最高到达F点，。AF=4R已知P与直轨道间的动摩擦因数μ=1/4，重力加速度大小为g。 (1) 求P第一次运动到B点时速度的大小。 (2) 求P运动到E点时弹簧的弹性势能。 (3) 改变物块P的质量，将P推至E点， 从静止开始释放。已知P自圆弧轨道 的最高点D处水平飞出后，恰好通过 G点。点在C点的左下方，与C点水平 相距7 R /2、竖直相距R，求P运动到 D点时速度的大小和改变后P的质量。;25．（20分）轻质弹簧原长为2l，将弹簧竖直放置在地面上，在其顶端将一质量为5m的物体由静止释放，当弹簧被压缩到最???时，弹簧长度为l，现将该弹簧水平放置，一端固定在A点，另一端与物块P接触但不连接．AB是长度为5l的水平轨道，B端与半径l的光滑半圆轨道BCD相切，半圆的直径BD竖直，如图所示，物块P与AB间的动摩擦因数μ=0.5．用外力推动物块P，将弹簧压缩至长度l，然后放开，P开始沿轨道运动，重力加速度大小为g． ⑴若P的质量为m，求P到 达B点时的速度的大小， 以及它离开圆轨道后落回到 AB上的位置与B点之间的距离； ⑵若P能滑上圆轨道，且仍能 沿圆轨道滑下，求P的质量的 取值范围．;24．如图，在竖直平面内由圆弧AB和圆弧BC组成的光滑固定轨道，两者在最低点B平滑连接。AB弧的半径为R，BC弧的半径为R /2。一小球在A点正上方与A相距R/4处由静止开始自由下落，经A点沿圆弧轨道运动。 （1）求小球在B、A两点 的动能之比； （2）通过计算判断小球 能否沿轨道运动到C点。;25. 一长木板置于粗糙水平地面上,木板械端放置一小物块；在木板右方有一墙壁，木板右端与墙壁的距离为4.5m，如图（a）所示。t = 0时刻开始，小物块与木板一起以共同速度向右运动，直至t =1s 时木板与墙壁碰撞（碰撞时间极短），碰撞前后木板速度大小不变，方向相反；运动过程中小物块始终未离开木板。已知碰撞后1s 时间内小物块的v- t图象如图（b）所示。木板的质量是小物块质量的15倍，重力加速度大小 g =m/s2 ，求 （1）木板与地面间的动摩擦因数μ1及小物块与木板间的动摩擦因数μ2 （2）木板的最小长度； （3）木板右端离墙壁的最小距离。 ;2015年高考新课标2卷25题(20分大力）;可见，力学计算题的考查特点;电学计算题;2016年高考新课标1 24（14分）如图，两固定的绝缘斜面倾角均为θ，上沿相连。两细金属棒ab（仅标出a端）和cd（仅标出c端）长度均为L，质量分别为2m和m；用两根不可伸长的柔软轻导线将它们连成闭合回路abdca，并通过固定在斜面上沿的两光滑绝缘小定滑轮跨放在斜面上，使两金属棒水平。右斜面上存在匀强磁场，磁感应强度大小为B，方向垂直于斜面向上。已知两根导线刚好不在磁场中，回路电阻为R，两金属棒与斜面间的动摩擦因数均为μ，重力加速度大小为g。已知金属棒匀速下滑。求 (1) 作用在金属棒上的安培力的大小； (2)金属棒运动速度的大小。;2016年高考新课标2 24．（12分）如图，水平面（纸面）内间距为l的平行金属导轨间接一电阻，质量为m、长度为l的金属杆置于导轨上．时