盘溪镇方那小学深化教学改革实施的方案.docVIP

盘溪镇方那小学深化教学改革实施方案 根据《玉溪市普通中小学深化教学改革指导意见》（玉教发【2010】11号）和《华宁县深化教学改革实施意见》（华教发【2010】61号），《华宁县盘溪镇中心校深化教学改革的实施方案》，为有效提高我校教育教学质量，确保我校课堂教学改革和教学常规管理扎实推进，特制定本实施方案。 一、指导思想 以新课程改革教学理念为指导，认真贯彻《玉溪市普通中小学深化教学改革指导意见》，突出学生是学习的主体为核心理念，以实现教学实效性（学生学会和会学）为宗旨，遵循教育规律，深入实施素质教育，积极探索“自主课堂体验式教学”模式，构建符合实际的可操作的课堂教学模式，充分利用好现有的教学手段，着力提高有效教学。加强和改进教学管理，优化教学结构，培养学生的学习能力、创新精神和实践能力，努力提高教育教学质量。 二、目标任务 1、以落实“减负增效”，提升各学科教师专业素质、教学能力和学生身心健康为目标，开齐课程，开足课时，实施有效教学。 2、教学改革还应致力于培养学生思维的独立性和学习的自主性，促进学生在教师指导下主动地、富有个性地学习，创设引导学生主动参与的教学环境，激发学生的学习积极性，培养学生学习知识和应用知识的能力，使每个学生的学习成绩都有提高，使每个学生的个性特长都能得到充分的发挥。教师真正做到教好教会，学生真正做到会学学好学会。 3、以改革课堂教学结构为主线，构建多元化的教学体系，优化教学资源，丰富课外活动，认真实施《学生体质健康标准》，在抓好“两课两操”的同时，要积极开展阳光体育活动，增强学生的身体素质，努力提高学生体育运动技能。 三、教学改革的主要内容和要求 （一）强化教学管理 1、制定教学管理规章制度，强化教学激励和督导机制。 2、加强对教学常规的督查和考核，按照《盘溪镇中心校教学常规考核细则》，认真组织实施，严格“周检月考核制度”。 （二）推进“自主课堂体验式教学”改革 1、加强学习培训，切实转变观念。利用教师业务学习，组织教师外出参观学习等方式，切实转变教师教学观念。 （1）树立以人为本的科学发展观。 （2）树立有效课堂的理念。 （3）树立新课程课堂教学理念 （4）树立终身发展的教育观。 （5）树立正确的教学质量观。 2、改革管理模式，建立新型教学常规。 要加强教学管理的创新性和人文性，提高教学管理的信息化水平，建立民主开放、自主合作、积极参与的新型管理模式，坚决摒弃依据学生考分对教师和学生进行管理的做法。要以建立新型教学常规为突破口，切实减轻学生负担，把落实教学常规作为促进教师专业发展、调动教师积极性的基本手段。 坚持以课程改革统领一切工作，用课改理念指导设计一切工作，努力改进我们的管理方式、教学方式和评价方式。注重课程资源开发，进一步丰富校本课程，加强校本课程的研究，深化校本课程的实施，努力实现其展现地方特色、整合地方资源的目的，并注重总结推广课改经验。 3、强化常规管理，优化课堂教学。 （1）、以“常态课”为抓手，引导教师不断改进教学方法，注重优化课堂教学过程。课堂上“教师是组织者、合作者、引导者”“平等中的首席”。要积极引导学生开展自主、合作、探究式学习；要把课堂中的大部分时间还给学生，使学生充分地自读、思考、理解、练习、纠错。教师的“教”要为学生的“学”服务，“以学定教”、“教学相长”。 （2）借鉴“先学后教，当堂训练”的“洋思”课堂模式和“三三六自主学习”的“杜郎口”课堂模式，努力构建“切合自身实际、适应学生特点、能提高课堂教学效率”的轻负高效型课堂教学基本模式。以课堂教学评价为导向，实行小组竞争和捆绑式评价。 （3）课堂上坚持做到“三讲三不讲”，即讲学生提出的问题，讲学生合作学学后仍然不理解的难点，疑点问题。讲知识缺陷易混淆易出错的问题，知识点，考点要讲。学生会的不讲，学生通过自主学习能弄懂的不讲，讲了之后学生听不懂的不讲。 （4）课堂上要让每个学生都赶上讲台讲题或发表自己的见解，课堂效果要达到三个90%以上，即：90%以上的学生课前完成预习提纲，90%以上的学生会自主学习并听懂所讲的内容，90%以上的学生会应用所学知识并完成作业。对作业的布置要做到优选精选，分层布置。不布置机械性的作业，不布置成发行的作业。 4、优化教学研究，提高教学质量。健全研究网络，进一步加强教研组、课题组建设，明确工作职责和要求，促进研究工作深入持久进行。要切实提高研究工作的实效性，采取“在实践中研究，在研究中实践”的科研方法，结合实际开展教学研究和课题研究工作，注重解决课程改革中的困难和问题，坚持研究课题来源于教学实际的原则，做好“问题—专题—课题”的转化工作，使问题课题化，工作科研化，结果成果化。充分发挥教育科研的先导作用，积极打造教师专业成长共同体，建立和完善“自主反思—同伴互助—专业引领”的校本教研方式。推行“