四年级数学下册分数的意义1课件青岛版五年制课件.pptVIP

青岛版五年制四年级数学下册 1 4 图1 图3 图2 把一块饼平均分 成2份，每份是它 的 。 把一张正方形的 纸平均分成4份， 每份是它的 ， 3份是它的 。 把一条线段平均分成5份， 每份是它的 ，4份是 它的 。 图1 图3 图2 把一块饼平均分 成2份，每份是它 的 。 把一张正方形的 纸平均分成4份， 每份是它的 ， 3份是它的 。 把一条线段平均分成5份， 每份是它的 ，4份是 它的 。 1 2 2 1 2 1 图1 图3 图2 把一块饼平均分 成2份，每份是它 的 。 把一张正方形的 纸平均分成4份， 每份是它的 ， 3份是它的 。 把一条线段平均分成5份， 每份是它的 ，4份是 它的 。 1 2 2 1 2 1 4 1 1 4 3 4 图1 图3 图2 2 1 2 1 4 1 5 1 4 5 把 平均分成若干份， 这样的 可以用分数来表示。 一个物体 一个计量单位 一份 几份 把4个苹果看作一个整体 把4个苹果看作一个整体 把6只熊猫看作一个整体 能不能平均分成若干份？ 把4个苹果看作一个整体 把6只熊猫看作一个整体 可以平均分成若干份。 讨论： 有几种分法？每份里有几个苹果或几只熊猫？占整体的几分之几？ 把4个苹果看作一个整体，平均分成（2 ）份，每份里有（ ）个苹果，占整体的 。 （ ） （ ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（4 ）份，每份里有（ ）个苹果，占整体的 。3个 苹果 占整体的 。 （ ） （ ） （ ） （ ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（ 2）份，每份里有（2 ）个苹果，占整体的 。 （1 ） （2 ） 把4个苹果看作一个整体，平均分成（4 ）份，每份里有（4）个苹果，占整体的 。3个 苹果 占整体的 。 （ 1） （4 ） （4） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （ ）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （6）份，每份里有（ ）只熊猫，占 整体的 。 （ ） （ ） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （2）份，每份里有（3）只熊猫，占 整体的 。 （1） （2） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （3）份，每份里有（2）只熊猫，占 整体的 。 （1） （3） 把6只熊猫看作一个整体，平均分成 （6）份，每份里有（1）只熊猫，占 整体的 。 （1） （6） 分数的意义 像这样平均分的 1米 5 1 一个物体 一个计量单位 一个整体 我们可以用单位 “1”来表示 把单位“1”平均分成若干份，表示这样的一份或者几份的数，叫做分