《分数的产生意义》小学数学人教2011课标版五年级下册课件_3.pptVIP

分数的产生和意义;一分为二;分数的产生;把桌上的东西平均分给两个同学。;;操作：通过折一折、分一分、画一画等方法， 表示出 。 操作要求：先找到 后画上阴影，并注明哪 部分是 ？ 再思考： （1）把什么看作一个整体？ （2）平均分成了几份？ （3）表示这样的几份？;你能举例说明 的含义吗?;;……分数线（平均分）;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;一堆糖，平均分成 2 份， 每份是这堆糖的 。;;1. 把下面每个图形都看作“1”，用分数表示下面各图中涂色的部分。;7. 读出下面的分数，并说出每一个分数的分数单位及有几个这样的分数单位。;考考你;考考你;小结:;再见