20130828大沥镇初中数学教师基本功说课比赛方案.doc

大沥镇初中数学教师基本功“说题”比赛方案 一、比赛目的 进一步推动有效教学的深入开展，促进教师专业发展，提升数学教师专业素养，选拔教师参加南海区的中学教师基本功“说题”比赛活动，我镇决定举行初中数学教师“说题”比赛活动。 二、参赛教师条件 45岁以下（1968年1月1日以后出生）、具有3年以上教龄的初中数学教师。 三、比赛的组织办法 各校自行举办说题比赛的初赛，并选拔1~3名教师参加镇组织的“说题”比赛，成绩领先者将代表我镇参加南海区的决赛。 各校参赛名额分配如下： 大沥中学、石门实验学校：每校3人； 黄岐中学、海北中学、盐步中学、盐步三中、许海中学：每校2人； 南桥学校、嘉福学校、水星学校、雅翠学校、中大附外：每校1人。 四、比赛方式及说题内容 1、比赛方式 参赛者从现用教材的例题或习题中自选一个题目，在15分钟内面向同行、专家或教研人员，以口头表达为主，以演示文稿为辅进行说题。 2、说题内容 主要包括：说题意，说思路，说思想（方法），说推广，说价值等。具体如下： 项目 要点 说题意 ★说题目涉及到的知识点； ★说清楚已知和未知之间的关系； ★说明题目的基本背景； ★说明题目的来源与出处。 说解题思路 ★说题设条件（隐含条件）、结论等对思路形成的作用； ★说解题思路形成的路径； ★说形成解题思路的关键点如何突破。 说思想（方法） ★说问题涉及到的主要技巧及其作用； ★说解决问题使用的数学思想和方法； ★说解决问题中的数学思维过程。 说推广 ★说问题的变式，即不改变本质结构的推广； ★说本问题的探究，本问题可否形成一个类别，或改变条件，使得问题有本质的改变，或与中（高）考试题，著名数学问题的联系。 说价值 ★说问题的数学价值，对于解题者形成数学技能、理解数学有何实践意义； ★说问题与教材内容、中（高）考命题的联系与区别。 3、比赛流程 参赛者提前3天把所要说的题目报所在初中，初中提前2天把你校参赛教师和参赛题目报镇教育局曾繁耀老师，在比赛前一天抽取说题比赛顺序，按顺序说题。（报名表见附件1） 五、评奖办法及奖励 镇教育局将聘请学科专家和区以上数学骨干教师组成评审小组根据教师的说题情况以及说题评价表评定一、二、三等奖，并按分数高低决定人选代表我镇参加南海区的说题比赛。 六、比赛时间和地点 比赛时间定在2013年9月下旬，比赛地点（待定） 联系人：曾繁耀，联系电话 附件：1、大沥镇初中数学教学基本功“说题”比赛报名表 2、佛山市中学数学教师教学基本功“说题”评价表 大沥镇教育局 2013年8月28日 附件1 大沥镇初中数学教师教学基本功“说题”比赛报名表 学校 参赛教师 说题题目 联系电话 附件2 佛山市中学数学教师教学基本功“说题”评价表（试用） 评价项目 评价标准 得分 一级指标 二级指标 三级指标 题目 分析（30%） 背景，典型性，推广 ◇准确说出题目来源或演变过程 ◇说清楚题目的条件（含隐含条件）和结论 ◇涉及的知识点及数学思想方法分析准确 ◇说明知识点在相应学段的教学地位 ◇说清楚题目在符合考查要求的前提下具有的典型性和代表性 完全达到27-30 基本达到23-26 部分达到18-22 解题 分析（50%） 题目构造。策略和思路，解题过程，解题后的体会 ◇解题的策略恰当 ◇说清楚解题思路形成的路径 ◇解题的过程清晰准确 ◇解题中的方法及其合理性、优化的分析清楚 ◇进行适当的变式或拓展 ◇说明问题解决在教学中如何突破 完全达到45-50 基本达到38-44 部分达到30-37 教师 基本 素养（20%） 学科素养，专业技能，个人素养 ◇学科知识广博扎实，无知识性错误 ◇主次分明、突出重点、突破难点，思路清晰、逻辑性强，讲解准确，深广度控制恰当 ◇说题稿或板书设计合理、美观 ◇恰当选择教学媒体并熟练应用 ◇着装和仪态自然大方，普通话标准流利、有感染力，自信 ◇时间分配恰当 ◇说题有创意 完全达到18-20 基本达到15-17 部分达到12-14 评委签名 总得分 下面是赠送的励志散文欣赏，不需要的朋友下载后可以编辑删除！！上面才是您需要的正文。 十年前，她怀揣着美梦来到这个陌生的城市。十年后，她的梦想实现了一半，却依然无法融入这个城市。作为十年后异乡的陌生人，她将何去何从？ 笔记本的字迹已经模糊的看不清了，我还是会去翻来覆去的看，依然沉溺在当年那些羁绊的年华。曾经的我们是那么的无理取闹，那么的放荡不羁，那么的无法无天，那么轻易的就可以抛却所有去为了某些事情而孤注一掷。? ? ? ?而后来，时光荏苒，我们各自离开，然后散落天涯。如今，年年念念，我们只能靠回忆去弥补那一程一路走来落下的再也拾不起的青春之歌。从小，她就羡慕那些能够到大城市生活的同村女生。过年的时候，那些女生衣着光鲜地带着各种她