除数是整数的小数除法小数点位置移动引起小数大小变化课件.pptVIP

第七单元 小学乘法和除法（一） 一、教学内容 本单元教学小数与整数相乘，除数是整数的小数除法，小数点位置移动引起小数大小变化的规律。 ;这部分内容分三段安排： 第一段，小数与整数相乘，探索小数点 向右移动引起小数大小变化的规律，包括例 1、例2、例3和练习十二。 第二段，除数是整数的小数除法，探索 小数点向左移动引起小数大小变化的规律， 包括例4、例5、例6和练习十三。 第三段，本单元的整理与练习;二、教材编写特点和教学建议; 第二、结构优化 小数乘法和小数除法分开编排，各成一条线索。两条线索相对称，都是先教学笔算，再教学直接写出乘或除以１０、１００、１０００……的得数；都把笔算教学和解决实际问题结合起来，把特殊的乘、除计算和计量单位的改写联系起来。这种教材结构，有助于教师把握全单元的教学内容和教学要求，有益于转化成学生的认知结构。; 第三、把计算器作为学具 教材把重要的数学知识的教学过程，设计成学生探索规律的过程，把计算器作为探索规律的工具。前后共三次使用计算器支持笔算与口算的教学：先用计算器计算小数与整数相乘的积，再研究积与因数的小数位数的关系，得出小数乘整数的笔算法则；先用计算器计算一个小数乘１０、１００、１０００的积，以及一个小数除以１０、１００、１０００的商，再发现小数点移动位置的规律，从而找到直接写出得数的方法。这些都是小学数学教学的首创。; 第四、安排必要的练习，讲究效益 全单元编排两个练习，分别配合小数乘法和除法的教学。安排一次“整理与练习”，是全单元内容的复习与综合练习。通过比较充分的练习，使学生掌握计算知识，形成计算技能，发展应用意识。;（二）教学建议; （１） 写竖式、算竖式、研究积与因数的小数位数，是教学笔算乘法的三个主要活动。; （２） 理解竖式的算理、延伸除的过程、体会商里必须有整数部分，是除法笔算的三个教学要点。; ２、通过归纳推理，认识一个数乘或除以１０、１００、１０００……小数点位置的变化规律。;３、应用小数点位置的移动规律，进行计量单位的换算。;4、适当梳理适合学生自主解决的实际问题。 ;第八单元　公顷和平方千米 一、教学内容 本单元主要教学常用土地面积单位公顷 和平方千米的认识。 ;教材一共安排了两道例题和一个练习。 例1，认识公顷，探索公顷与平方米之间 的进率，体会1公顷的实际大小。 例2，认识平方千米，探索平方千米与平方 米、平方千米与公顷之间的进率。 练习十四第1 4题配合例1的教学，第5 7 题配合例2的教学。 ;二、教材编写特点和教学建议 （一）教材编写特点 教材的编写特点集中体现在设计的教学活动上，把体验公顷和平方千米作为教学重点和活动目的。活动的形式多样，数学内容突出，有利于学生建立面积单位的初步观念。 ;（二）教学建议;2、在丰富、多样的活动中感受１公顷和１平方千米。 （１）告诉学生１公顷、１平方千米是多大。 （２）算一算１公顷、１平方千米分别是多少平方米。 （３）在游戏中体会１公顷。 （４）联系熟悉的场地体会１公顷。;３、计算土地面积时使用公顷和平方千米作单位。;4、帮助学生适时回忆并整理学过的面积单位。;第九单元　小数乘法和除法（二） 一、教学内容 　 本单元主要教学小数乘小数以及除数是小数的除法的计算。 ;二、教材编写特点和教学建议 (一）教材编写特点 第一、突出转化思想和推理活动。 第二、细致安排计算法则的教学。 第三、计算方式多样化。 ;P086;;２、解决应用法则时的难点，提高计算的正确率。;３、选用不同的方法教学求积和商的近似值。;４、让学生发现整数乘法的运算律对小数乘法同样适用。;５、研究积与因数、商和被除数的大小关系，发展数感。;