第十一章 会计职业道德教育及修养.pptVIP

第十一章 会计职业道德教育与修养 第一节 会计职业道德教育的意义 社会主义会计职业道德不是自发形成和发展的。它的形成不可能仅仅依靠职业活动本身，或仅仅依靠从业人员直接的职业生活经验。 会计职业道德教育的意义：①有利于创造良好的社会道德风尚；②有利于提高会计人员的理论道德水平；③有利于保证改革开放的顺利进行；④有利于培养会计道德情感；⑤有利于树立会计职业道德信念。 会计职业道德情感的培养包括对会计职业的荣誉感、责任感的培养。会计职业道德规范中的“爱岗敬业”即是会计职业情感的核心内容。 第二节 会计职业道德教育的内容 会计职业道德教育的主要任务是帮助和引导会计人员培养会计职业道德情感，树立会计职业道德信念，遵守会计职业道德规范。 会计职业道德教育的内容：职业道德观念教育，职业道德规范教育，职业道德警示教育，为人民服务的宗旨教育，爱岗敬业的教育，会计职业精神的教育。 第三节 会计职业道德教育的形式与途径 会计职业教育的形式：接受教育和自我教育 会计职业道德教育的途径：会计学历教育，会计继续教育 会计人员继续教育中会计职业道德教育的内容：形式教育、品德教育、法制教育 第四节 会计职业道德修养 会计职业道德修养：指会计人员在社会主义会计职业道德意识和品质方面的自我教育、自我改造和陶冶及其所达到的一定水平。 会计职业道德修养的内容：①对会计职业道德的认识和对会计地位的认识，②会计职业道德情感的培养，③会计职业道德意志和职业道德信念的培养，④会计职业道德行为习惯培养和会计职业环境的适应。 会计职业道德认识：主要是指对会计职业道德行为、准则及其意义的理解和掌握。 会计职业道德情感：指会计人员基于一定的道德认识，在处理职业活动中的各种道德关系和道德行为时所产生的情绪体验。会计职业道德情感的培养主要是指职业责任感和职业荣誉感的培养。 道德信念：是人们对某种人生观、道德理想和道德要求等的正确性和正义性的深刻而有根据的笃信，以及由此而产生的对履行某种道德义务的强烈责任感。 会计职业道德行为：是指会计人员在会计职业道德规范的调节下所采取的行为，当这些行为反复持久、习以为常以后，就会形成职业习惯。职业习惯是一种不需要任何监督的自觉行为，这种自觉行为并不是自发产生的，而是要通过职业道德修养才能形成。 会计职业环境：对会计职业产生影响的而各种因素的总和。 会计职业道德修养的途径和方法： 会计职业道德修养的根本途径——社会实践活动 会计职业道德修养的基本途径——勤于学习 会计职业道德修养的基本方法——开展两种会计道德观念的斗争 会计职业道德修养的重要方法——勇于开展自我批评、敢于剖析自己 会计职业道德修养的根本途径是社会实践，实践是道德修养的基础。实践可以检验会计人员的职业道德品质。衡量会计职业道德品质修养程度的唯一标准，是会计人员自身的实践。实践是道德修养的目的和归宿。职业道德修养的水平是随着职业实践的发展而不断提高的。 深入学习会计职业道德理论。马克思主义理论只是从原则上指导会计职业道德修养的全过程，而揭示会计职业道德修养具体要求和规律的是会计职业道德理论。 开展自我批评的自我认识环节的基本方法是理论对照、实践对照、榜样对照。 要提倡慎独精神。“慎独”一词，意思是说，最隐蔽的东西最能看出人的道德品质，最细小的事情最能显示人的灵魂，当独身自处的时候，总是小心谨慎，不做任何坏事。也即指失去外界监督，独自一个人的情况下，自觉地严格要求自己，不做任何不道德的事情。 * *