口诀法和形象记忆法在钳工实训教学中运用.docVIP

口诀法和形象记忆法在钳工实训教学中运用 　　摘要技能动作的形成首先是借助示范活动,使受训者掌握动作的形象,即形成动作知觉。而后经过反复练习和矫正,就会在练习者头脑中形成一个与该技能动作相符合的动作系列表象。所谓动作表象就是在人脑中重新被唤起的过去动作知觉的形象。 　　关键词钳工实训;口诀法;操作技能 　　中图分类号G4文献标识码A文章编号1673-9671-(2010)062-0137-01 　　 　　学习兴趣的培养、保护和发展对于激发技校学生进行专业课程的学习尤为重要。许多学生不是不想学,而是由于缺乏必要的学习兴趣,没有学习动力,时间一长甚至发展到厌学的程度。教师的责任是,在教学过程中通过多途径、多层次、多样化设置教学的亮点,实施兴趣教学,从而让学生产生学习兴趣,这样才能真正地学好这门课程。钳工实训的主要内容包括了平面划线、錾削、锯削、锉削、孔加工等,教学的实践中发现钳工实训中许多内容较为特征化,于是运用口诀教学法和形象记忆法让学生在吟诵口诀强化记忆,口诀法就是把复杂、繁琐的知识,用简明的字词组成一些朗朗上口、浅显易懂的口诀,帮助学生记忆的一种教学方法。学生运用这些简明的口诀,在进行钳工技能实训时一边默默吟颂,一边对照巩固,很快就能抓住主要特征,这样不仅能有效提高学生学习钳工的兴趣,更能帮助学生记忆和加深理解各类操作的技能要领和技艺,从而逐步掌握全部的技能,在记忆中加深理解,起到了事半功倍的效果。下面谈谈做法和体会。 　　1口诀教学法在划线实训中的妙用 　　钳工划线是零件钳加工的第一工序。划线的质量直接影响到工件的精度和质量,如果划线误差太大,会造成整个工件的报废,那么划线就应该按图纸的要求,在零件的表面准确的划出加工界限。在教学实践中,将划线操作要领归纳如下: 　　划线首先把图审, 　　其次按图定基准; 　　划针划规尖又锐, 　　划尺零位要调准; 　　通过试划和调整, 　　找正借料保均匀; 　　尺寸正确线条清, 　　对准打冲得要领。 　　2口诀教学法在錾削实训中的妙用 　　錾削是用手锤打击錾子对金属工件进行切削加工的方法,錾削加工工具简单,操作灵活。在一些机械加工不便的方面,如去除铸件的毛刺、冒口、配合件錾切板材、油槽等。錾削是钳工的一项强力手工操作,必须经过系统的训练才能把此项技能学到手,在讲锤击要领时,可以将錾削操作过程及要领编成口诀: 　　肘收臂提锤过肩, 　　手腕后弓指微松, 　　锤面朝天停瞬间, 　　目视錾刃臂肘下, 　　收紧三指腕加劲, 　　锤錾一线走弧形, 　　左脚着力右伸直, 　　动作协调稳准狠。 　　教学过程中教师边讲解边演示,从挥锤到锤击用口诀要领对照操作姿势和动作过程,促进了学生动作要领的掌握和操作技能的形成,收到了良好的效果。 　　3口诀教学法在锯削实训中的妙用 　　锯削是指人工操作锯弓对原材料进行直线除层的加工方法,是钳工的一项重要的基本操作,其操作方法是否正确直接影响到锯削质量,在讲锯削操作时可归纳为“一夹、二安、三起锯”,即: 　　一夹:夹伸有界线,锯割就不颤,夹得要牢靠,避免把形变。 　　二安:无条不成锯,凡锯齿朝前,松紧要适当,锯路成直线,二面保平行,锯缝才不偏。 　　三起锯:起锯需谨慎,远近要选好,行程短小慢,角度记心间,左手轻扶右手锯,压力小速度慢,边棱卡齿锯条断。 　　4口诀教学法在锉削实训中的妙用 　　锉削是用锉刀对工件表面进行切削加工,使工件达到所要求的尺寸、形状和表面粗糙度的加工方法。使学生在起步阶段产生兴趣,并用最快的速度把基础训练做好,关系到学生以后实践提高的最重要环节。其中锉削姿势对锉削质量最为重要,在讲解时可从握锉、站位、姿势、动作及用力等几方面进行概括,归纳口诀如下: 　　两手握锉放件上, 　　左臂小弯横向平, 　　右臂纵向保平行, 　　左手压来右手推, 　　上身倾斜紧跟随, 　　右腿伸直向前倾, 　　重心在左膝弯曲, 　　锉行三二体前停, 　　两臂继续送到头, 　　动作协调节奏准, 　　左腿伸直借反力, 　　体心后移复原位, 　　顺势收锉体前倾, 　　接着再作下一回。 　　简短几句话,把从握锉,站立步位,姿势动作以及操作用力几方面加以形象的概括。学生记熟了口诀,明确了教师的要求,可按照口诀和教师的示范动作进行练习。一是学生出现错误动作,教师可针对错误有的放矢,用口诀进行及时纠正,使得学生易记易改。 　　5口诀教学法在孔加工实训中的妙用 　　钻孔是钳工最常用的操作技能,也是钳工实习教学的重点和难点。为培养学生学习兴趣,钻孔要领编制成口诀,以便学生记忆掌握。 　　钻孔操作切记牢, 　　安全第一去手套; 　　刃磨角度要适宜, 　　转速孔径搭配好; 　　钻前划线冲