卢梭自然主义教育思想对我国中学教育启示.docVIP

卢梭自然主义教育思想对我国中学教育启示 　　摘要：造物主创造人类是为了让他去适应自然的，而人类却创造社会并将自己囿于其中。卢梭自然主义教育思想在当时具有破除传统教育的里程碑式的作用，研究其教育思想对我国中学生教育有十分重要的意义。 　　关键词：卢梭；自然主义；中学教育 　　卢梭在《爱弥尔》的开头就说：“凡是出自造物主之手的东西都是好的；人一插手就变坏了。”[1]卢梭深信自然创造的都是好的，教育要遵循自然的规律，要遵从人的自然天性。 　　一、 自然主义教育思想的理论基础 　　卢梭不仅是一位教育思想家，更称得到是一位哲学家。他在自己的多部著作中都流露出自己的哲学思想。卢梭从对自然的观察和思考中，形成了自己的哲学思想，基于这些思想进一步构建了他的自然主义教育思想。卢梭是一位坚定的性善论者，卢梭说：“本性的最初冲动始终是正确的，因为在人的心灵中根本就没有什么生来就有的邪恶。”[2]“我深信凡是天人的倾向总是对的，所以我想这也是应和其它同予培养，只要不误用便可。”[3]卢梭认为人的天性总是善良的，如果遵从这种天性，人类便可实现人人平等生而自由的社会。卢梭在强调良心之前，他通过阐述他的感觉主义说明理智的重要性，人的认识通过感官直接接触外界事物，从而获得了各种感觉观念，它是认识最初的原料。正是有了这种感性的理解做基础，理智的理解才得以形成。理性使人认识事物、自由意志使人选择事物，良心