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博物馆教育功能和旅游发展对策 　　[摘 要]博物馆的社会教育功能是通过举办陈列展览来进行的，所以博物馆教育的开展首先要以实物为基础，组成形象化的陈列展览，然后才能开展各种教育活动，因而博物馆的教育功能具有以下特点：以陈列展览为基础，受陈列展览的制约，但同时又对陈列展览有反作用，有相对独立性，不能脱离博物馆的性质职能，必须注意社会性和群众性。 我们要转变观念，力求主动，全心全意为公众服务，充分发挥博物馆的教育功能。同时，探讨齐齐哈尔博物馆的旅游发展对策，推介齐齐哈尔市以渔猎文化为代表的嫩江流域多民族聚居的古代文明。 　　[关键词]博物馆；教育功能；旅游发展对策 　　[中图分类号]G250 [文献标识码] A [文章编号] 1009 ― 2234（2014）07 ― 0185 ― 02 　　“博物馆是一个不追求盈利，为社会和社会发展服务的、公开的、永久性机构。对人类和人类环境见证物进行研究、采集、保存、传播，特别是为研究、教育和游览提供展览。”这是1974年国际博协第十届大会通过的《国际博物馆协会会章》给博物馆下的定义。一般认为，博物馆所含三要素：收藏、研究、教育。这三者是相互联系、密不可分的。世界各国博物馆，包括各种类型的博物馆，都具有此三种功能。 　　藏品是博物馆赖以生存的物质基础，是博物馆区别于其他教育机构的最显著特色，也是博物馆整个业务活动的物质基础。大量藏品，必须进行一系列的研究工作，从而揭示藏品所具有的科学，历史以及艺术价值，达到为科学研究和社会教育服务的目的。博物馆的教育就是在藏品和研究的基础上进行的。博物馆的三大要素中，核心应当是教育功能。我国设立博物馆的重要目的，还是利用其丰富的典型藏品，通过专业人员的研究工作，以陈列展览的形式，向广大群众进行辩证。 　　唯物主义与历史唯物主义，爱国主义和革命传统教育，丰富人民群众的科学知识和文化生活，陶冶人们的情操，从而在社会主义物质文明和精神文明建设中发挥更大的作用。 　　一、博物馆的发展 　　从中国博物馆的发展历史看，在十九世纪末二十世纪初，以张之洞、张謇为代表，提出博物馆是“益智集思”和“补助学校”的“教育之所”，“设为庠序学校以教，多识鸟兽草木之名。”在这种思想指导下，张謇于1905年创办了中国第一个具有完整意义的博物馆――南通博物苑。张謇是清朝末年状元，著名的资产阶级改良主义实业家，他认为“欲国之强，当先教育”。他曾上书清政府，建议在首都建立合博物馆与图书馆为一体的博览馆。他认为“……京师此馆成立以后，可渐推行各行省……庶使莘莘学子得有所观摩研究，以辅益于学校。”他明确把博物馆看作是普及科学、历史知识的社会教育机构，是学校教育的后盾和补充。博物馆越十年建设，所收天产和文物共列二千九百多号，分为自然、历史、美术三部，它是一个综合性的博物馆。南通博物苑是中国人自己创办博物馆的开端，在中国博物馆发展史上，具有着历史纪念意义。 　　新中国成立后，中国博物馆事业有了飞速发展。党明确提出博物馆事业的总任务是进行爱国主义教育，通过博物馆使人民大众正确认识历史，认识自然，热爱祖国，提高政治觉悟与生产热情。许多博物馆以历史唯物主义为指导，举办了大量思想性很强的自然、历史展览，并建立了群众解说工作制度，使博物馆走出“庙堂”，开始和人民大众的文化生活密切联系起来，使博物馆的社会教育功能得到充分体现和发挥。 　　二、博物馆的教育功能 　　博物馆的社会教育功能是通过举办陈列展览来进行的。博物馆如果不搞展览，则无异于纯粹的古物收藏所。世界上最早向公众开放的具有完整意义的博物馆是十八世纪末期法国的罗浮宫艺术博物馆。博物馆公开对外开放，是博物馆发展史上的里程碑，因为这使博物馆从为少数人娱乐、利用转变为为社会公众服务，这样才真正显示出博物馆的社会教育价值。 　　1.博物馆教育功能的特点 　　博物馆教育的开展首先要以实物为基础，组成形象化的陈列展览，然后才能开展各种教育活动，因而博物馆的教育功能具有以下特点： 　　（1）以陈列展览为基础，受陈列展览的制约，但同时又对陈列展览有反作用，有相对独立性。以组织联络观众为例，在一般情况下，如果陈列展览好，观众就会多，反之就会少。讲解也是同样，陈列展览内容好，一般讲解效果就好，反之就差。也就是说，陈列展览好，其它工作诸如：宣传、组织观众、讲解等就好做，成功率会高。当然，这里都不能排除观众的欣赏水平、宣传效果、服务质量等其它因素。但它们和陈列展览比较都是次要因素。同时教育工作又不是绝对从属于陈列展览的，它对陈列展览有一定的反作用，具有相对独立性。仍以组织观众和讲解为例，如果宣传联络群众的工作及时见效，相应地也会增加一些观众，如果讲解生动感人，也会为陈列展览增光生辉。 　　（2）不能脱离博物馆的性质职能。博物馆各业务部门的工作都是围绕着