包装设计跟制作说课-06-15.ppt

（二）教学评价 1、项目教学的考核评价：是以学生在项目实施过程中的状态和成果为依据，重视对学生职业素质、创新意识、团结协作精神的考核。在《包装设计制作》课程的考核中，建立全程考核体系，实行以项目考核为主的考核方法，以个人的平时成绩和小组完成综合项目的成绩计算总评成绩，个人平时作品成绩占30%，项目的成绩，则是根据项目设计完成的质量和水平，按照50%纳入学生期末总成绩，在工作室完成项目过程中的团结精神和工作态度占总成绩的20%。学生的作品参加包装设计比赛获奖，将适当的加分，以资鼓励。 课程性质 教学设计 实施效果 课程展望 三、实施效果 本课程在工学结合项目教学成果方面取得了显著的成绩，2011年本课程为评为高职高专市级精品课程。主要成效表现为： （一）引入企业真实项目进课堂。设计方案被企业采用的有6项； （二）优化课内、强化课外、以赛促学。近三年来，在全国大学生广告大赛、中国包装创意设计大赛、上海国际创意设计展示交流会、东方之星香港永发杯包装设计大赛等全国及上海各类创意设计竞赛中，师生获包装及广告设计类奖三十余项。 （三）“双证”建设效果显著。课程教学与“助理包装设计师”国家职业资格考证衔接。学生获得助理包装设计师证书108位。 专业年级 证书名称 培训人数 合格人数 合格率% 年度 视觉06级 助理包装设计师 （三级） 26 22 85 2009年 视觉07级 33 32 97 2010年 视觉08级 34 28 83 2011年 视觉09级 31 26 84 2012年 1 引用企业真实项目进课堂 在实际项目教学中，学生的实战经验和实战能力得到提升。 “锦绣秋韵”系列包装设计被采用； “秋月颂月饼”系列包装设计被采用； “枣酒品牌设计”被采用； “蓝海盐城”系列包装设计被采用； “红双喜”香烟包装设计 以赛促学培养创新意识 2 优化课内强化课外，以赛促学 积极指引学生参加各大设计竞赛，通过以赛促学增进专业水平的提升、创新意识的形成和创新能力的提高。学生在全国以及上海市设计比赛方面取得了优异成绩： ●全国第一届大学生艺术展演活动二等奖、三等奖； ●上海国际创意设计展示交流会银奖2项、入围奖1项；学院获得“优秀组织奖” ●“东方之星”大学生设计大奖赛铜奖1项、优秀奖3项、入围奖6项； ●上海市第四届学生艺术节大学生美术、书法、摄影、DV作品展一等奖等。 ●学生作品入选《2010年全国高校毕业生优秀设计作品选集》 ●“2011’中国包装创意设计大赛”学生作品获得二等奖4项、三等奖2项； 3 “双证”建设效果显著 课程性质 教学设计 实施效果 课程展望 四、课程展望 （一）课程将根据创意产业与城市经济发展的需要，以校企合作为培养途径，把包装设计相关创意业务实际技能、提高到具有接近业界1-2年工作经验助理包装设计师水准。争取把职业资格考证通过率提高到90%。 （二）进一步完善市级精品课程建设项目及《包装设计制作》课程教材出版，争取开发与申报6项产品包装设计相关专利项目。 （三）“十二五”期间，我们将进一步加大校企合作的力度，完善可提供我专业40位学生企业实习的校外创意实训中心建设和硬件设施。增加上海家化和冠生园集团等3-5家校企合作单位。确保一批能够为专业教学提供项目课题来源的合作企业。以满足学生校外实训的需要。完善校外创意实训顶岗实习平台实训实习体系，规范梳理形成完备又易于操作的整套专业实训实习流程、强化合作。 （四）课程教学实现作品向产品、商品、消费品转变，岗位职业技能由创意设计能力向市场转化综合能力转变。进一步突出本课程对创意设计人才设计成果市场转化能力的培养。 感谢各位专家与老师的指导！谢谢！ 课程性质 （一）课程定位 （二）教学目的 （三）课程标准 （四）主要依据 教学设计 实施效果 课程展望 《包装设计制作》课程是应用艺术设计专业（视觉传达设计方向）人才培养计划所构建的八大能力模块中，以突出设计实务能力培养、彰显该方向包装设计与制作职业特色的、一门重要的工学结合的核心课程。 平面设计印务公司、包装印刷企业、广告公司、包装设计机构的设计与制作岗位，是本课程直接对应的工作岗位。 一、课程性质 （一）课程定位 课程性质 ·计算机辅助设计 ·专业摄影 ·包装结构设计 ·印刷工艺 前修课程 平行课程 后修课程 ·包装设计师 职业资格项目培训 ·顶岗实习 ·毕业设计 （二）课程目的 使学生掌握包装创意与策划； 了解包装材料与印刷工艺、具备良好的动手能力和包装设计制作等岗位技能； 满足工作岗位对职业技能的要求； 达到国家职业资格助理包装设计师鉴定考证的知识和技能要求； 实现岗位需求与课程定位的完美对接； （三）课程标准 （1）课程任务：阐述了《包装设计制作》课程是前修专业课程后结合平行课程学习过程中，创意设计在产品包装