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长方体和正方体的表面积 ppt课件(冀教版五年级数学下册课件)_1
生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 冀教版五年级数学下册 长方体和正方体的表面积 教学目标 1.知识与技能: 理解长方体和正方体表面积的意义,掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 2.过程与方法:在学习过程中,培养同学们的抽象概括能力、推理能力和思维的灵活性, 发展同学们的空间观念。能运用所学的知识解决生活中的一些实际问题。 3.情感态度与价值观:引导学生建立空间观念 ,培养学生学习几何知识的兴趣,让学生感悟到学习数学的魅力。 教学重难点 1.教学重点: 建立表面积的概念,理解和掌握表面积的计算方法。 2.教学难点:根据给出的长方体的长、宽、高,想象出每个面的长和宽各是多少。 教法和学法 1.教法: 本节课我主要采用“尝试教学法”,辅以“情境探究式”教学法、“观察法”等,实现师生互动,有计划地对学生进行分析、综合、比较、抽象、概括、归纳等思维方法的训练,努力探索新课标理念指导下的数学课堂新策略。 2.学法:《新课程标准》倡导学生“主动参与、乐与探究、勤于动手”,构建和谐的的课堂气氛,因此,动手实践、自主探索与合作交流是本节课学生学习的主要学习方式。 (一)、 旧知重温、铺路搭桥。 发挥旧知识的迁移作用,为新知识铺路搭桥。 (二)、创设情境、切入主题。 一个正方体礼品盒,棱长1.2dm,包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸? 新课标强调,教新材必须从属于、服务于学生的需要,我们应该应用教材,合理的处理教材, 从学生已有的生活经验和实际出发,因此,我对例题进行了优化组合,真正使数学焕发出浓郁的生活气息。这一情境的设计意在点燃学生思维的火花,激发学生强烈的求知欲望,同时感受到一种人文关怀。 (三)、 实践操作、建立表象。 把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状呢? 一个立体图形所有的面的面积总和,叫做它的表面积。 把一个长方体或正方体的纸盒展开是什么形状呢? 前 上下面:长×宽×2 前后面:长×高×2 左右面:高×宽×2 上 下 左 右 后 上 右 前 长方体的表面积=(长×宽+长×高+高×宽)×2 =(ab+bh+ah) × 2 上 前 后 正方体的表面积=棱长×棱长×6 =棱长2×6 =a×a×6=6a2 《新课程标准》指出:“动手实践、自主探索与合作交流”是学生学习数学的重要方式。 给予学生充分的从事数学活动的时间和空间,让学生在和谐的课堂氛围中去发现,解惑,培养和发展学的空间观念。 (四)、 自主探究、深化主题。通过课件展示平面展开图,使学生建立“表面积”的表象,为下面计算表面积做准备。讨论:1、计算表面积的关键是什么? 2、 你是怎样算的? 3、小组合作交流。 做一个包装箱(如下图),至少要用多少平方米的硬纸板? 上下每个面,长 ,宽 ,面积是 。 前后每个面,长 ,宽 ,面积是 。 左右每个面,长 ,宽 ,面积是 。 0.7m 0.5m 0.35m2 0.7m 0.4m 0.28m2 0.5m 0.4m 0.2m2 做一个包装箱(如下图),至少要用多少平方米的硬纸板? 这个包装箱的表面积是: (0.7×0.5+0.7×0.4+0.5×0.4)×2 =0.83×2 =1.66(m2) 答:至少需要1.66平方米的硬纸板。 说一说该求哪部分的面积 给一个长方体罐头盒贴包装纸,求包装纸的面积。 给一个长方体的领操台刷上油漆,求粉刷的面积。。 说一说该求哪部分的面积 制一个长方体无盖鱼缸,求所需玻璃的面积。 粉刷教室时,粉刷教室四面墙壁,求粉刷的面积。。 下列各题的表面积计算,究竟是 求哪几个面的和? 1、做一个无盖的正方体木箱的 用料。 2、给一个长方体包装盒全面喷漆。 3、给车间的一个长方体排气管加 高所用的材料。 4、粉刷教室的四壁和天花板。 (五)、 总结评价,课堂延伸。 努力吧! 选择题: 1、求粉刷长方体教室的面积,是求长方体的( )个面的面积。 A、4 B、5 C、6 2、长方体油桶用料面积是求( )个面的面积。 A、4 B、5 C、6 B c 3、把两个正方体拼成一个长方体,它的表面积减少了( )面的面积。 A
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