禄丰县第一中学新课程实施总结与反思.docVIP

PAGE PAGE 7 禄丰县第一中学新课程实施总结与反思 根据云教基（2009）24号《云南省普通高中新课程改革工作方案》；云教基（2009）25号《云南省普通高中新课程改革课程实施指导意见》；云教研（2009）8号《云南省普通高中新课程学生选课指导意见》的要求，全省高一年级从2009年秋季起全部进入高中新课程实验，我校也从2009年秋季开始实施高中新课程。一年多来，我校在上级教育主管部门的领导下，认真按照《方案》和《新课改实施指导意见》要求，确立“认识新课改、研究新课改、推进新课改”的工作思路，积极开展高中新课改的学习、讨论、研究和实践。在实践中不断摸索与反思，在反思中总结和提升，大力推进了新课程改革。现就一年多来我校新课改工作进行总结，并对今后的工作提出新的思路，以便更好地推进高中新课改的进一步实施，争取更好的成绩。 一、指导思想 积极稳妥地推进普通高中新课改，充分体现普通高中教育的性质。普通高中教育是在九年义务教育基础上进一步提高国民素质、面向大众的基础教育，为学生的终身发展奠定基础；充分体现时代要求，根据普通高中新课程的培养目标，以促进学生的全面而有个性的发展为核心，全面、准确地实施普通高中课程。按要求开足开齐所有的课程。 二、组织领导和制度保障 新课程改革，将学生的发展和学校的发展有机地结合在一起。新课程能否顺利实施，关系到学校的发展和未来的命运。为此，学校成立了以校长为组长，分管教学副校长为副组长，教务、教研部门及备课组长等组成的领导组。制定了《禄丰县第一中学普通高中新课程实施方案》、《禄丰县第一中学学分制管理方案》、《禄丰县第一中学普通高中学生综合素质评定实施细则》和《禄丰县第一中学课程方案》等，进一步明晰了我校实施高中新课程的思路，保证了新课程的稳步实施。 三、具体工作 1、加强师资培训，统一思想认识，更新教育观念。 为使全体教师了解“新课改”的内容和目标、实施步骤与要求，从思想上统一认识。我校认真按照上级教育部门要求，组织全体高一教师到昆明参加新教材培训；在指定的时限内运用互联网进行国家级新课程通识培训。坚持“全员培训”和“先培训、后上岗、不培训、不上岗”的原则，使所有高一教师在上课前就先进入角色。同时，学校还组织教学骨干、备课组长、班主任以及教学管理人员到州级学校学习他们的先进经验和好的做法，努力提高禄丰县第一中学教师的整体水平。通过培训，全体高一教师开阔了眼界，更新了观念，认识到了新课程“新”在何处，了解和掌握普通高中学科课程标准，掌握新教材在编写思路、结构、内容和要求等方面的新特点以及相关教学方法、评价方式等，为新课改在新学期的开始实施做好了充分准备。 2、课程设置 在高一年级上、下学期的四个学段里，我校安排了下列课程和模块： 语文：必修1至必修4 数学：必修1至必修4 英语：必修1至必修4 物理：必修1至必修2 化学：必修1至必修2 生物：必修1 政治：必修1至必修2 历史：必修1至必修2 地理：必修1至必修2 信息技术：信息技术基础 通用技术：必修1 健康、艺术等课程都按规定开足。 3、科学评价学生 成立学生综合素质评价小组，科学认定学生学分，教务处加强对学分制的管理，对学生综合素质的评价方法和措施；学生成长记录手册的填写要求和说明等进行专题培训，使相关工作具有可操作性，落到实处。 4、按县教育局的要求，在2010年7月，我校2009级高一年级全体学生参加了除语文、数学、英语、政治以外所有学科的学业水平考试。 四、新课程实施工作的反思 进入高中新课程一年多以来，学校工作取得了一些成绩，主要表现在：教师的教学观念有了转变，终身学习意识得到进一步强化，教师整体素质得到了提高，对学生的评价比过去更科学。课堂教学中学生的主动性得到更充分的体现，学生的学习兴趣和学习能力有明显的提高。这些变化是值得肯定的，但是在新课程实施过程中，我们还遇到了许多的问题和困难，主要表现在以下几个方面： 1、新教材对学科知识要求较高，难度也偏大，我校学生基础知识较差，教学难度大。如，地理必修Ⅰ是高中地理学习的基础，知识点之间又是相互联系、融会贯通的，在教学过程中，为了使学生能够理解和运用地理知识，往往必须补充相关的知识点，这导致授课课时严重不足，也因此使课堂教学方式的改革无法真正地展开；如历史科，学生缺乏基本的历史知识和历史思维，一下子让学生面对原来高三下学期才学习的知识，难度比较大。根据新课程及新教学理念要求，在教学中要让学生主动参与到学习中去，进行自主、探究、合作的学习，但在多数情况下由于学生学习状态差和教学内容多、教学时间紧，很难做好。 2、课程多，教材多，教材容量大，课时紧张。新课改大大压缩了必修课的课时，却没有减少内容含量。一般学生都难以达到每节课的教学要求。绝大多数教师都反映，课时太少，内容太多，课程内容来不