1：改革迫在眉睫lzq910.pptVIP

政治上学习汉族先进的政治制度 经济上学习农耕经济 文化上学习汉文化 ⑵赋役制混乱,“纵富督贫，避强侵弱”。 ⑵赋役制混乱,“纵富督贫，避强侵弱”。 冯太后和孝文帝 姓名：元宏 曾用名：拓拔宏 谥号：孝文帝 历史评价： 大力推行汉化政策，促进了民族大融合。 　 “千古第一后”。周思源（北京语言大学教授）为什么对她评价这么高？ 北魏冯太后在孝文帝改革中究竟发挥了什么作用？ 1、临朝听政20年间，主持了前期改革，积极学习汉文化，为孝文帝全面改革奠定了基础。 2、培养孝文帝，使他具有浓厚的汉文化，为他推行全面和彻底汉化奠定了基础。 据史书记载，北魏孝文帝“雅好读书，手不释卷，《五经》之义，览之便讲，学不师受，探其精奥。史传百家，无不该涉。善谈《左》《老》，尤精释义。才藻富赡，好为文章，诗赋铭颂，任兴而作。有大文笔， 马上口授，及其成也，不改一字” 。 孝文帝在推动改革时自身有哪些优势？ 孝文帝精通诸子百家、儒家经典，有深厚的中国传统文化底蕴.促使他后来推行汉化政策改革；加速了北方少数民族封建化的进程;有利于民族融合。 四、冯太后和孝文帝---统治者个人因素 1.冯太后掌权，积极推动北魏统治者学习汉族先进文化； 2.孝文帝： ①自幼学习仰慕汉文化，推动改革。 ②主观目的： 学习汉文化，借鉴汉族封建国家统治经验，改革鲜卑族落后统治方式。 缓和矛盾，巩固统治。 东晋时建代国 统一黄河流域 鲜卑文明与汉文明冲突 社会安定，经济恢复，民族融合； 社会矛盾尖锐 冯太后与孝文帝注重汉化 改革迫在眉睫 改革条件具备 小结 * * * 敕勒川， 阴山下， 天似穹庐， 笼盖四野。 天苍苍， 野茫茫， 风吹草低见牛羊。 北朝民歌 《木兰辞》 唧唧复唧唧，木兰当户织。 …… 昨夜见军帖，可汗大点兵， …… 愿为市鞍马，从此替爷征。 …… 旦辞黄河去，暮至黑山头， 不闻爷娘唤女声，但闻燕山胡骑鸣啾啾。 可汗问所欲，木兰不用尚书郎； 愿驰千里足，送儿还故乡。 北朝乐府诗 北周 北方 南方 魏 蜀 吴 西晋 东晋 十六国 北魏 东 汉 隋 朝 东魏 北齐 宋 梁 齐 陈 南朝 北朝 西魏 魏晋南北朝时期的政权变迁 阶段特征(420～589) 政治:国家大分裂，政权更迭频繁，各种矛盾交织 经济:江南迅速开发，南北经济趋向平衡 民族关系:五胡内迁，民族大融合 文化:科技继续领先，佛教盛行,文艺大放光彩. 北魏孝文帝改革是南北朝时期北方少数民族学习汉族经济政治制度和文化的一场封建化改革，通过改革鲜卑族逐渐实现了由游牧生产方式向农耕生产方式的过渡，促进了北方民族大融合，为结束长期分裂和完成统一奠定了基础。 北魏孝文帝改革 单元结构 第1课 改革迫在眉睫 ---孝文帝改革的背景 第2课 北魏孝文帝的改革措施 ---孝文帝改革的内容 第3课 促进民族大融合 ---孝文帝改革的影响 第三单元 北魏孝文帝改革 第1课 改革迫在眉睫 课标： 了解北魏兴起统一北方情况； 理解改革的背景。 重庆万州高级中学 郎正权 “秦长城长度超过万里，标志着万里长城的开始；同时也代表着中华大地上两种不同文化形态共存的开始。” －－中央民族大学历史系教授李鸿宾 长城－－ 农耕文明的防卫线？ 两种文明的分隔线？ “畜牧迂徙，射猎为业，淳朴为俗，简易为化，不为文字，刻木纪契……” 《魏书·序记》 　　　　　　　　　　　　 问题：根据材料和图片，你能分别描绘长城南北人民的生产、生活方式吗？ 拓跋鲜卑——骑在马背上的民族 游牧为生,流动性强　擅长射猎,骑兵凶猛　文化水平相对较低 农耕为生,定居性强　擅长耕种纺织 文化水平相对较高 根据课本引言回答： 鲜卑族是怎样崛起怎样崛起的？又面临什么严峻的问题？ 一、北魏的崛起与统一黄河流域---改革前提 1.北魏崛起 ⑴兴起： 源于东北鲜卑族拓跋部，东晋建立代国。 ⑵发展： 386年拓跋珪建立北魏； 迁都平城，称道武帝。 一、北魏的崛起与统一黄河流域---改革前提 1.北魏的崛起 2.北魏的统一 ⑴标志： 文明的碰撞和融合：马背上得天下 一、北魏的崛起与统一黄河流域—改革前提 1.北魏的崛起 2.北魏的统一 ⑴标志： 439年，北魏太武帝拓跋焘统一了黄河流域 统一北方的意义： ①初步结束西晋以来北方分裂割据局面 ②创造了北方相对稳定的社会环境，促进了社会生产发展 ③促进了北方民族融合。 ----呈现鲜卑族接受汉文化趋势 民