欣赏式探询在班级管理中的运用转.doc

欣赏式探询在班级管理中的运用 转 ? 破题：欣赏式探询-管理模式的变革 欣赏--肯定其优势、珍惜其价值、感知其潜力、彰显其成功。 探询--探索其发展、发现其趋势、询问其设想、研究其行动。 欣赏性探询是提升成功循环的过程，而非仅仅修正错误。它能产生强烈的激励作用，帮助人们获得自我实现感，而非陷入充满忧虑与阴暗的宿命的泥潭。 --(美)罗伯·崔比 一、欣赏式探询的基本理念 1、强调未来导向而非探查过去 欣赏式探询的理念之一是，问题出现固然有其来由，但是做出合适的处理并不一定需要依赖过去；重要的不是知道问题是什么，而是要知道问题解决之后是什么状况。 较之传统的问题解决，欣赏式探询更加强调对问题解决方案的建构。在班主任工作领域，班主任的核心任务更在于帮助学生想象他(她)希望事件发生怎样的变化，有必要做些什么才可以达成目标。欣赏式探询理论认为：任何一个人都愿意发生变化，也有能力发生变化，并正在尽全力使变化得以发生。 2、当事人是解决自己问题的专家 这个理念反映了一种积极的人性观。班主任是面对人做工作，我们要尊重学生，相信学生有自知之明，会知道自己要什么，会懂得为自己寻找目标，许多学生正在通过自身的努力来解决问题；班主任的任务只是成为一个好的辅助者、支持者，使学生能够发现自己的内在资源，了解自己拥有改变的力量，把决定如何改变的权力还给学生，使学生能够有力量走自己想走的路。 3、积极的正向关注和