2012届高三语文二轮专题复习专题六文言文阅读精品ppt课件大纲人教版.pptVIP

2012届高三语文二轮专题复习精品课件：专题六　文言文阅读【大纲版】;;专题六 │ 考情分析;专题六 │ 考情分析;专题六 │ 考情分析;从上表中可以看出，本考点的考查呈现如下特点： 1．从选材上看，选文体裁更加丰富。有史传类作品，有序文、文人文章、“疏”，还有论说类作品。这些文章以写人叙事为主，故事情节相对集中，词语不求藻饰，抒情议论不空泛玄奥，大都是比较浅显的文言文，考生读来难度较为适宜。这符合阅读“浅易文言文”的要求。 2．从客观题上看，形式基本固定，考查内容主要涉及实词、虚词、理解与分析、筛选与概括。 ①实词考查是所有试卷都涉及的内容。2011年的实词考查覆盖面广，词语重复率低，考生平时要有必要的词语积累，有较大的阅读量。;②将文言虚词单独设题的试卷有8套卷，考查虚词的题目一般是将两个或两个以上的句子并列，让学生比较并选出用法相同或不同的一项，因为虚词运用对学生来说是一个难点，这样设题可以降低难度，把重点放在语境分析与实际运用上，并且可以考查同一虚词的多种用法。 ③16套试卷都设置了一道(组)旨在考查学生全面把握文章的题目，具体形式为理解文章内容、筛选文章信息、概括文章主旨等。;3. 从主观题上看，主观题能够考查考生文言文阅读的综合能力，一道试题往往能从实词、虚词、词类活用、句式特点以及对文章的理解等多个方面对考生进行考查，并能够考查考生深入认识文本的能力、文言文阅读综合素质以及语言表达能力。近年来，文言文主观试题越来越受到重视，分值超过了客观题，形式也有了一定的创新。尤其上海卷，试题主要是主观题，形式最为多样。;①这18套试卷无一不涉及文言翻译，分值在5～12分之间。需要翻译的句子一般就在选文之中，也有另选句子让考生翻译的。以主观题形式出现的文言文翻译题，对考生的要求相对高些，这样的考查更为全面，往往涉及文言文教学的多项内容。2010年18套试卷中、2011年17套试卷中都有11套试卷的文言翻译占到10分。;②高考文言文断句题在2004年北京卷开始出现，2005年辽宁卷则采用文言翻译与文言断句并重的方式。断句是我国文言文教学中的传统方法，古人将其称为句读，是阅读古文的一项基本功。断句题的出现在某种意义上说是对传统语文教学方法的回归。只有对文章有一定理解，才可以有正确的判断，有了正确的断句，才能对文章有更深入更全面的认识。这种题型，对于检测学生能否初步读懂文章来说，是具有难度的，而且其考查也具有综合性，难度又较为适中，近些年在高考试卷中出现频率渐高。2011年17套卷共有5套卷涉及。 2012年高考文言文命题一般不会变化，仍然会遵循2011年模式，大纲地区选材仍会是人物传记，备考复习时应谨记这一点。;专题六 │ 真题演练;专题六 │ 真题演练;　　1．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是(3分) (　　　) 　　A．元末举于乡，长龙溪书院　长：执掌 　　B．江西寇乱，鼎结乡兵自守 结：聚合 　　C．邓愈镇江西，数延见 延：招聘 　　D．乃留愈幕府赞军事 赞：辅佐　　 　　【答案】 C　 　　【解析】 延：招请，邀请。 ;2．以下各组句子中，全都表明熊鼎处事精细求实的一组是(3分)(　　) ①太祖欲官之，以亲老辞 ②复以细故烦御史 ③吾敢畏谴，诛无罪人乎 ④乃逮德仲，鞫实，立正其罪 ⑤按历钩考之，莫敢隐者 ⑥知寇伪降，密疏论之 A．①②⑤　 B．①④⑥ C．②③④ D．③⑤⑥;　　【答案】 D　 　　【解析】①表明熊孝，②是朝廷的作为。 ;3．下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)(　　) A．熊鼎卓有才能，处变不惊。他深受邓愈器重，留在邓手下任职；为母亲守孝后担任德清县丞，其时松江有人叛乱，邻郡惊恐，他冷静地控制了本县局面。 B．熊鼎思虑周详，维护朝廷威信。广信郡县官员违法，皇上已颁发赦令，此时又要查究；熊鼎认为朝廷应取信天下，不应为小事出尔反尔，皇上这才作罢。 C．熊鼎治政有方，坚持依法办事。分管台、温事务时，他迁走凶恶残暴的官将，百姓方才安定；平阳知州梅镒被诬贪污行贿，他听从民意，依法予以释放。 D．熊鼎面对威逼，表现出凛然正气。朵儿只班率部投靠朝廷，熊鼎觉察其中有诈，不久叛寇果然作乱，并胁迫他北还，他维护正义，责骂叛寇，最终被杀。;　　【答案】 C　 　　【解析】迁走的是方氏的伪官悍将；释放了梅镒，将情况上奏皇帝，皇帝回复照此执行。 ;　　4．把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) 　　(1)鼎至，奏罢不职有司数十辈，列部肃清。 　　译文：____________________________________________ 　　(2)帝遣使慰劳，赐裘帽，复遣中使赵成召鼎。 　　译文：___________________________________