《我们的身体运动起来会怎样》小学科学教科版四年级上册课件_2.pptVIP

人在运动时，需要消耗大量的氧气因此呼吸会加快，在呼吸加快的同时，心跳为什么也会加快呢？运动与心跳有什么关系？ 联系上节课的学习，运动、呼吸与心跳的关系在这节课来进一步展开研究。 请同学们阅读课文第一部分。 （二） 我们知道肺吸收了氧气，氧气吸入后到哪里去了？ 身体要消耗氧气， 在吸收和消耗氧气之间需要进行输送氧气，由谁来完成这个功能呢？谁来进 行氧气和血液的循环？ 人体需要的氧气由肺吸 入后进入血液，再由心脏 通过血管（动脉）将氧气随着血液输送到全身；同时收集（静脉）血液中代谢下来的二氧化碳等废物，再排出体外。血液和氧气的循环是由心脏及血管组成的循环系统来完成的。运动后心跳的加快便于输出更多的血液，也随着输送更多地氧气。 阅读课文第二部分。 心跳为什么会加快 位于胸部中间和两肺之间，略偏向左侧， 。 形如桃，大小如本人拳头。 心脏位置： 形态大小： 我们来认识心脏与心跳：人的心脏是什么样的？请同学们阅读资料库中关于心脏的图文资料。 心肌 主动脉 肺动脉 心跳就是心肌的收缩和舒张。心脏每收缩、舒张一次，我们就会感觉到一次心跳。 这是一个心脏解剖图;用来装血的部分叫作心房和心室， 红色的是动脉，是输送新鲜血液的血管；蓝色的是静脉，是流回心脏的陈旧血液的血管。 主动脉 静脉 动脉 心房 心室 主动脉 上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 1 2 3 4 5 心脏的 构造 左心 第一阶段心肌收缩 右心 第二阶段 心肌松弛 左心房—— 输入含氧血液 左心室—— 将血液压入主动脉进入全身 右心房— 回收陈旧血液 右心室—— 将血液喷入肺动脉 主动脉 上腔静脉 右心房 右心室 下腔静脉 肺动脉 肺静脉 左心房 左心室 1 2 3 4 5 心脏是人体的“泵”，推动血液在血管里不停的循环流动。心脏和血管是人体的血液循环器官。 左心室 左心房 右心室 右心房 主动脉 腔静脉 肺静脉 肺动脉 主动脉 左心室 左心房 肺静脉 肺动脉 右心房 右心室 腔静脉 心脏不停跳动是在干什么呢？ 人体需要的氧气由肺吸入后进入血液，再由心脏通过血管输送到身体各个部位，同时收集二氧化碳等废物排出体外。血液相当于“运输兵”，人体通过血液循环把肺吸进的氧气、小肠吸收的养料带给身体各部分，同时把身体各部分产生的二氧化碳和其他废物运走，交给肺和排泄器官排出体外。 心脏不停跳动是在干什么呢？ 心跳加快 血液循环加快 输送更多的血液（氧气） 心脏是怎样工作的，我们来做一个简单的模拟心脏工作的实验。 用洗耳球将低处水盆中的水输送到高处的水盆里。 所用材料有：洗耳球、塑料管、水盆两个，水， 想一想这些材料代表了心脏的那些部分？ 洗耳球相当于 血液循环中 。 水相当于 血液循环中 。 手相当于 血液循环中 。 塑料管相当于血液循环中 。 第一次：每秒挤压1次，要求挤压要到位。 连续挤压20次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。 第二次：每秒挤压2次。 连续挤压40次（20秒钟） 用胶带记录输出水位的高低。 比较2次水位的高低，想想为什么？ 制定做模拟心脏工作的实验方案 我们的制作方案 使用的 材料 洗耳球、乳胶管、水盆2个、水， 用洗耳球接皮管作模拟实验 操作步骤 捏住洗耳球，将水管放入低处的水盆里，松手时水被吸入塑料管，这时马上移开洗耳球，让吸进的水流进高处的水盆里。反复吸水又挤出水；试一试，一分钟能吸多少次？输送多少水？ 模拟心脏工作的实验记录 猜测 心脏会加快跳动的主要原因是 输出更多的血液 。 我的发现 用手挤压洗耳球次数越多，高处水盆内的水升得越 高 。 我的结论 人需要的氧气由 吸入后进入 ，再由 通过血管输送到身体的各个部位，同时收集 等废物，再排出体外。 伴随运动量的增加，人需要更多的氧气， 也就逐渐加快，以便输送出更多的 。 通过这个实验我们能体会到心脏是怎样工作的吗？ 松手时代表心脏松弛，水会经过水管进入洗耳球，就代表体内的血液经血管流进心室和新房；捏紧洗耳球，洗耳球里的水会流入高处的盆里，就代表心肌收缩，将心房和心室的血压进动脉。 这个实验与心脏输送血液有什么相同与不同？ 吸进水时，水管是静脉；流出水时，水管是动脉。这个实验中的动脉和静脉是同一根管子。而心脏的动脉和静脉不是同一根管子，是分开的不同的管子。 在做运输水的实验中，我们是否会感觉到劳累？想一想：心脏无时无刻的工作