班主任工作经验材料：《让班级管理在有序中进行》.doc

班主任工作经验材料：《让班级管理在有序中进行》 　 当前，素质教育的改革已经向教育教学的纵深发展，素质教育也正朝着以“提高全体学生的素质为目标，以促进学生的全面发展”为宗旨，以“德育为首，学会做人”为的根本的教育方向深化、落实。在以“学会做人”为根本而开展的学校班级管理活动实践中，传统的班主任个体独挡一面的模式已远远不能适应新形势下的班级管理工作要求；而且由于班主任自身素质的差异和限制，由其包揽一切地去担负班集体的组织者、教育者和指导者角色，已很难适应全面素质教育所要达到的要求,更难以适应新形势下的班级管理要求，也无法保证班级管理工作的顺利进行。为此，我把多年来从事班级管理工作的心得体会整理如下： 一、建立、健全的班级自主管理制度，形成一套完善的班级管理体系。 1、制定《公约》，规划目标。 建立一套健全的管理制度是贯彻实施具体管理工作的主要基础。我们们正是通过有章可循的制度建立起有效的班级集体管理运行机制。 制定初期，我们们首先要让学生明白班级是大家的班级，需要大家维护，怎样维护，需要大家伙贡献良策。使学生明白班规班法的重要性，它是使班级成为优秀集体的保证，是个人提高自律意识的准则，从而激发学生制订《班级公约》的热情，从而真正感受到，自己就是班级的主人。 刚接班级，需要建立怎样的班集体？学生心目中的班级又是啥样？我们们应怎样建设这样的班级？ 班级是一个集体，每个人都有义务与权力。