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国内教育公平研究现状与趋势 　　摘要：教育公平问题是教育界持续关注的话题，解决好教育公平问题，对于提升我国国民总体的受教育程度、缩短城乡区域教育差异，更好地发展教育事业具有重要作用。文章通过对以教育公平为题名和关键词在维普中文电子期刊数据库内搜索出的2001-2010年发表在国内核心期刊上的相关论文进行分析，从中寻找出针对教育公平问题研究的热点，并以此为基础预测今后有关教育公平研究的趋势。 　　关键词：教育公平研究；文献综述；研究热点；研究趋势 　　作者简介：王根顺（1951-），男，甘肃秦安人，兰州大学教育学院高等教育研究所所长，教授；王倩（1986-），女，甘肃兰州人，兰州大学教育学院硕士研究生。（甘肃#8194;兰州#8194;730000） 　　中图分类号：G640#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文献标识码：A#8195;#8195;#8195;#8195;#8195;文章编号：1007-0079（2011）13-0003-02 　　 　　教育公平问题是近些年国内外教育领域的研究热点，教育公平问题随着我国教育事业的发展，在各个教育阶段和教育领域不同程度地凸显出来，成为相关学者不能忽视的一个教育问题。解决好教育公平问题，对于提升我国国民总体的受教育程度、缩短城乡区域教育差异，更好地发展教育事业具有重要作用。本文主要采取文献综述的方法，对2001-2010年在国内核心期刊上发表的有关教育公平的论文进行了分析，试图作出一个总结，并由此归纳出近十年我国教育公平研究的热点、趋势与不足。 　　一、研究准备过程 　　1.研究对象的选择 　　研究是以“教育公平”为“题名”和“关键词”，对维普中文电子期刊数据库上所有于2001-2010年发表在核心期刊上的文献进行搜索，总共搜集到的文献共计153篇，通过维普中文电子期刊可以获得这153篇文章的题名、刊名、关键词、文摘等，因此可以不通过全文下载直接得到全纪录信息，以此作为研究的样本。 　　2.研究方法 　　研究主要采用了文献综述法和内容分析法，通过文献综述总结出在教育公平研究领域目前的研究热点，利用内容分析法分析出学者们对于如何解决教育不公平现象的策略。通过查阅文献资料，从过去和现在的研究结果中受到启发，[1]不仅有利于梳理出我国近十年对于教育公平问题研究的脉络，分析出十年内关于教育公平问题研究的热点与不足，而且能够根据研究的热点预测出今后在教育公平领域的研究趋势，立足于分析出的不足之处，设法提出在今后的研究中如何弥补不足，从而更好地做好研究。 　　3.研究维度 　　（1）研究维度的原则。分析的维度，又称为分析的类目，是根据研究需要而设计的，将资料内容进行分类的项目和标准。[2]我们在设计分析维度过程中需要遵循以下一些原则： 　　在分类时，要能完全、彻底地将所搜集到的资料进行分类，使得所有文献资料都有相应的类目；分类要考虑到能够对所得到的结果量化，以形成较为直观的数据作为论据；分类时，需要遵循统一的分类标准，即要从众多属性中选取一个作为分类的依据；在相应的各维度下，具体分析各项目因子，从而形成更为细致的内容分析。 　　（2）本研究所采用的研究维度。基于以上原则，本研究在分类中，以研究对象为基本分类标准，并结合研究目的的需要，基本维度采用教育公平研究常见的四个维度：教育公平研究论文的分布，教育公平研究所涉及的领域，教育公平的问题研究，教育公平的研究视角。 　　这四个维度下面，又存在着相应的项目因子，具体而言就是： 　　教育公平研究的分布：主要从论文的年份分布、论文的研究主题分布来分析。 　　教育公平研究所涉及的领域：教育公平在教育机构内的研究主要以高等教育、基础教育以及综合为研究对象进行分析。 　　教育公平的问题研究：由于教育公平问题研究内容的复杂性与广泛性，因此，本研究只选取以下两个维度，一是对入学机会均等作出分析，主要包括两个项目因子，基础教育入学机会均等与高等教育机会均等；二是校园外部教育公平与校园内部教育公平研究。 　　教育公平的研究视角：主要通过研究教育公平的哲学视角、社会学视角、经济学视角、国家教育政策视角等来量化并分析。 　　二、研究内容的统计与分析 　　1.教育公平研究的分布 　　（1）论文的年份分布。由表1教育公平研究的相关论文在近十年于国内核心期刊的发表量来看，基本呈现上升趋势，由此可以看出人们对于教育公平问题的关注日渐升温，其高峰发生在2006-2009这4年，一方面这是由于党的十六届六中全会精神的贯彻，注重教育公平、均衡发展义务教育成为学者们更为重视的教育问题，另一方面，2007年教育部提出了农村义务教育阶段全免学费的政策，促成了社会各界有关教育公平问题更为热烈的讨论，对于政策的具体内容及如何