新教材形象直观,生动有趣,更贴进学生生活,要求教师充.docVIP

新教材形象直观，生动有趣，更贴进学生的生活，要求教师充分利用活动进行教学，因为活动是学生所喜欢的学习形式。创设学生喜欢的活动，能让学生在自由、宽松、活跃的学习氛围中积极主动地感知、探索、发现数学问题，从而创造性地解决问题。 本学期我担任一年级数学教学工作，一年级学生年龄小，好动，设置教学活动能充分调动学生的积极性，使他们爱学乐学，进而主动学习。 我在教学一年级数学上册《整理书包》这一课时设计了猜谜语，整理书包比赛，分一分等教学活动。使学生从身边的事情引入数学知识的学习，从日常生活入手，从而增加学生学习数学的兴趣。 猜谜语。 “四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，他是我们的好伙伴。” 问：“你们每天的书包都是谁整理的呢？”（表扬自己整理书包的学生） 用谜语引入课题，调动学生的学习积极性，巧妙地引入下一个活动的内容有适当的教育学生自己的事情自己做。 整理书包比赛。 分小组商量一下平时都是怎么整理书包的。 整理自己的书包，比赛谁整理的最好最快。 小组汇报交流为什么要这样整理。 教师小结学生分类的方法，并讲解分类及分类的好处。 分一分。 1、 （1）小朋友四人一组，互相讨论应该怎么分，按什么分，老师看哪组分的最好最快。 （2）学生说老师归纳并把同类的图片放在一起。 （3）鼓励学生找出多种分类方法。 2、 （1）这里有几个小朋友老师 想给他们分组，你能帮帮老师吗？ （2）小组讨论这些小朋友应 该怎么分，分几组。 （3）分的方法：按戴帽子不带帽子分，按男女分，按是否穿裙子分 ，按衣服颜色分，按是否戴眼镜分…… 3、分图形。 你能想出几种分法？ 教师引导学生单独回答。 可按颜色分，按图形名称分或按立体图形和平面图形分。