试析中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈.docVIP

　　试析中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈 试析中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈 导读：中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈现出不同的发展态势，形成了不同的发展格局。从实际情况看，中小学“阳光体育运动”的推进实施面对着诸多困难和挑战。从文化层面看，一些形成于我国古代社会、盛行于中世纪的传统文化观念，在当今社会仍然有强大的惯性和顽强的生命力，并在社会群体中有着广泛而深刻的影响。受这些传统观念的影响，人们逐渐形成了相关的利益群体，这 中小学开展“阳光体育运动”对推动广大青少年体质健康的发展具有重大作用。但在基础教育实践中，“阳光体育运动”的推进实施举步维艰、困难重重。从文化层面上看，人们内心的“仕学”思想是“阳光体育运动”推进实施的主要文化障碍，而固守“仕学”传统文化思想的社会群体由此形成利益集团，他们不仅在思想上，而且在行动上形成了对“阳光体育运动”的围困，从而使“阳光体育运动”陷入“国家重视、学校冷视、家庭忽视、学生漠视”的怪圈。当前，在“阳光体育运动”的推进实施中，应该奉行“行胜于言”的实干精神，破除急功近利的利益群体围困，转变根深蒂固的文化传统。这样，中小学“阳光体育运动”的推进实施才有出路。 　　中小学 阳光体育运动 利益群体 仕学 博弈 　　2007年“全国亿万学生阳光体育运动”（以下简称“阳光体育运动”）在全国启动实施，但是，由于我国幅员广阔且城乡、地区差异巨大，各地区中小学“阳光体育运动”的推进实施呈现出不同的发展态势，形成了不同的发展格局。从实际情况看，中小学“阳光体育运动”的推进实施面对着诸多困难和挑战。从文化层面看，一些形成于我国古代社会、盛行于中世纪的传统文化观念，在当今社会仍然有强大的惯性和顽强的生命力，并在社会群体中有着广泛而深刻的影响。受这些传统观念的影响，人们逐渐形成了相关的利益群体，这些利益群体的态度和行为直接影响着中小学“阳光体育运动”的推进实施。文章以中国社会群体的文化思想为理论视角，以“阳光体育运动”的推进实施为实践背景，剖析了中小学“阳光体育运动”推进实施中不同社会群体的利益格局，以求破解阻碍中小学“阳光体育运动”顺利开展的困局。 　　一、中小学实施“阳光体育运动”中遭遇的传统文化障碍 　　1.“阳光体育运动”遭遇的“仕学”思想的历史流源 　　对“阳光体育运动”的开展，国家领导层寄予战略作用上的厚望，社会各界也 了更多期待的目光。但国家高瞻远瞩的战略思维未必被家长认可，也未必被教育界的人士接受。其理由是“阳光体育运动”的实施遭遇了现实世界中无法扭转的传统文化障碍！回顾历史我们不难发现，延续了一千三百多年的科举制度，使人们将“仕而优则学，学而优则仕”（以下称“仕学”）的儒家思想逐渐演绎为“权力崇拜”的存活哲学。“仕学”思想的价值取向已然由“人本位”的普世性转变为“官本位”的狭隘性。社会各个阶层的人们通过仕途转变命运已蔚然成风，其结果是人们极度热衷于“文教”而高度蔑视着“体教”，从而使“重人格胜于重身体”的传统教育思想慢慢形成。到了现代社会，尽管人们对待体育的态度有了很大转变，但多数人依然因循着传统文化的流源，接受的是现代的教育，而沿袭的却是“仕学”的观念，以至于这些人无法正视体育的教育价值，在思想上仍旧把体育当作缺乏智力的体力劳动[1]。传统的“仕学”文化流源，贬低了体育的地位，抬升了智育的身价。直到现在，传统文化的固执仍旧难以转变，步入仕途仍然是多数人实 3 试析中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈 导读：中小学“阳光体育运动”的推进实施与基础教育利益群体的博弈中，社会激烈的竞争和残酷的现实成为家长们向孩子灌输“仕学”思想的铁证。他们用自己畸形的文化教育历史向孩子标榜，考不出高分在劫难逃！考不上大学死路一条！因此，热衷于捍卫“仕学”思想的家长们对孩子望子成龙、望女成凤的寄托，无形中增大了“阳光体育运动”实施的难度，也使得国家通过“阳123 现人生价值的最佳选择。近年来日益壮大的公 队伍不断刷新着招考比例的记录，无不印证着“仕学”在人们内心的根深蒂固。“仕学”思想在现代社会的激烈竞争中已然被误读为成功学的制胜宝典，而体育的教育价值在功利化的社会里，已经被人们的“仕学”思想恶意排挤，在人们的思想意识里，体育仍然是人们生活中可有可无的附属品。 　　2.“阳光体育运动”遭遇的基础教育相关利益群体的围困 　　“文武双全”曾是我们民族历史传承中对“人才”的高度褒扬，而时至今日，中国的传统文化逐渐演变为“重文轻武、重智轻体”[2]。“文武双全”已不再是人们对“人才”的盛赞，而是演变为人们对“人才”的轻蔑调侃，这其中隐含的是体育文化价值的失落。因此，体育的文化卑微给了家长轻视学生体质健康发展