三年级上册动物单元观察活动滨城区第四小学吴玲玲课件.pptVIP

观察活动组织过程： 1.确定观察的重点。 ●指导学生观察金鱼的外形，重点观察金鱼的身体有几部分，身体上长着什么？ ●指导学生观察金鱼的运动，教师适时告知鱼鳞、鱼鳍等及其作用。 ●引起学生对金鱼形态和对金鱼运动方式的关注。 2.分小组观察，可以用画图的方式记录自己的发现。 ●教师指导学生画出金鱼的身体结构及各部分的名称。 ●在观察的过程中，教师注意引导学生思考“鳍”在鱼的运动中起什么作用。 ●分发记录单。 3.交流汇报，整理发现。 ●学生应该能观察到金鱼的身体有头部和尾部，身上长着鳍。教师注意指导学生说出金鱼的身体还包括躯干，鳍在金鱼的运动中起什么作用。 ●学生的发现，可能涉及到后面关于金鱼的观察活动，教师注意激励学生继续对金鱼的观察，并顺势把观察往下一个活动引入。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 三年级上册“动物”单元观察活动 滨城区第四小学 吴玲玲 1.寻访小动物 观察名称：寻访小动物 观察活动目标： 1.科学概念 动物具有多样性，动物的生存依赖于环境，不同的环境中生长着不同的动物。 2.过程与方法 记录和整理已有的对小动物的经验和知识，提出寻访小动物中可能碰到的未提及解决问题的方法。 3.情感态度价值观 发展亲近和关注周围环境中的小动物的态度，形成爱护小动物，珍爱生命，保护生态环境的意识。 观察活动准备：放大镜、记录本、笔、画夹。 观察活动组织过程： 1.认识什么是“小动物”。 ●使学生通过举例的方法认识哪些动物是“大动物”，哪些动物是“小动物”。 ●给学生留出充足的讨论时间，明确“小动物”所指的范围。 2. 回忆和整理已有的对小动物的经验和知识 。 ●教师组织学生回忆、交流在一定范围内见过那些小动物。 ●注意引起学生寻访小动物的兴趣。 ●关注：学生是否注意倾听同学的经历；学生的描述是否有想象的内容。 3. 观察活动的准备。 ●组织讨论，明确寻访的任务、寻访的时间、地点和观察与调查的方法。 ●交流寻访过程中可能遇到的问题和注意事项。 ●交流在观察过程中用什么观察方法？需要准备什么观察工具？怎样记录不知名的小动物？ 4. 到校园里观察小动物。 ●分发观察记录单。 ●分组观察。 5.交流观察到的情况。 ●总结整理：不同的环境生活着不同的小动物，不同的小动物有各自不同的特征。 注意事项： 教师注意提示学生运用正确科学的观察方法进行观察活动。 观察前，教师一定要强调安全问题，并提示学生保护动物的生存环境。 观察过程中，教师一定要注意提醒学生及时做好记录。 教师注意要引导学生整理总结观察活动后的发现。 2.蜗牛（一） 观察一 观察名称：蜗牛的身体 观察活动目标： 1.科学概念 蜗牛的身体分头部和腹部，头上有两对触角，有口，背上有壳。 蜗牛能对外界的刺激产生相应的反应，如触角伸缩、身体躲进壳内以躲避危险等。 2.过程与方法 用放大镜观察蜗牛的身体构造及各部分的特征。 用简图画出蜗牛的外形。 3.情感、态度、价值观 发展研究小动物的兴趣，树立起认真细致、实事求是地观察态度。 观察活动准备：放大镜、小棒等。 观察活动组织过程： 1.观察前的准备。 ●在学生观察前，先让学生饲养蜗牛。 ●讨论用什么方法观察。 2.提出问题，进行细致地观察。 ●用放大镜观察蜗牛，我们能看到什么？ ●留给学生较充分的时间让学生进行观察。学生可能观察到触角、壳等部分，忽视对眼、口、腹足的观察，教师注意加强指导。 ３.观察蜗牛的反应及各部分的特征。 ●教师指导学生用小棒轻触蜗牛的身体，观察蜗牛有怎样的反应？ ●指导学生观察蜗牛壳、腹足、触角、口等部分有什么主要特征。 4.分组观察，整理发现。 ●分发观察记录单。 5.汇报交流。 ●各小组分别汇报观察方法和发现，其他小组补充。 注意事项： 1.学生在观察活动中可能比较盲目，教师要注意指导学生有序、科学地观察。 2.教师注意提醒学生在观察活动中，注意保护好蜗牛的安全，不能伤害蜗牛。 3.观察活动中，学生容易忽视蜗牛身体各部分的特征，教师要注意加强指导。 观察二 观察名称：蜗牛的运动 观察活动目标： 1.科学概念 蜗牛利用腹足能在各种物体上爬行，腹足做细波浪状运动并在爬行中留下粘液痕迹