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PAGE - PAGE 3 - 随州职业技术学院 精品课程评估申报表 课程名称：综合英语 所在单位及教研室：人文艺术系英语教研室 课程组负责教师：王 琳 课程组成员： 张亦飞 于晓光 彭冬梅 聂沙 随州职业技术学院教务处制 二○○七年三月 1. 课程负责人情况 1-1 基本 信息 姓 名 王琳 性别 女 出生年月 197108 最终学历 本科 职 称 中学一级 电 话学 位 学士 职 务 教务科科长 传 真 所在系(部) 人文艺术系 E-mail 通信地址（邮编） 随州职业技术学院人文艺术系 441300 1-2 教学 情况 近三年来讲授的主要课程（含课程名称、课程类别、周学时；届数及学生总人数）；承担的实践性教学（含实验、实习、课程设计、毕业论文、毕业设计的年限、学生总人数）；主持的教学研究课题（含课题名称、来源、年限、本人所起作用）；作为第一署名人在国内外主要刊物上发表的教学相关论文（含题目、刊物名称与级别、时间）；获得的教学表彰/奖励（含奖项名称、授予单位、署名次序、时间）。 课程名称 课程类别 周学时 届数 学生人数 综合英语 专科英语专业基础课 12 3 380 英语泛读 专科英语基础课 8 3 380 承担的实践性教学： 2004年-2006年 指导3届学生教学实习，总数为380人。 主持参加的教学研究课题： 《大学生学习问题研究》——中国高教学会“十一五”教科研课题，为时3年，本人为课题组成员。 所获教学表彰 /奖励： 优秀教师 随州市曾都区教育局、人事局 2002年9月 优质课二等奖 随州市教育局 2003年11月 优秀教师 随州职业技术学院 2006年9月 [1]课程负责人指主持本门课程建设的主讲教师。 2. 教学队伍情况 2-1 人 员 构 成 姓名 性别 出生年月 职称 学科专业 在教学中承担的工作 张亦飞 男无 英语专业 英语泛读 蒋建华 女助教 英语教育 英语 聂莎 女助教 英语教育 英语语法 黄竞玲 女助教 英语专业 综合英语 彭冬梅 女无 英语教育 英语听力 于晓光 男无 英语专业 英语口语 林邦军 男副高 英语专业 综合英语 蒋绍南 男副高 英语专业 综合英语 2-2 教学队伍整体 情况 概述教学队伍的知识结构、年龄结构、师资配置情况（含辅导教师或实验教师与学生的比例）；主要成员的教学经历、年终考核成绩以及中青年教师培养计划与效果。 目前承担综合英语教学的教师约有 6人左右，其余为讲师或助教。教师队伍以中青年教师为主，师生比例约为 1：40左右。整个师资队伍相对比较稳定，业务能力强， 热爱教育事业，勇于奉献，在历年教学效果评估中本门课程的成绩均名列 前茅，教师从学历结构、年龄结构以及授课经验上都具有很强的优势。 在青年教师培养方面所采取的措施如下： 进行师德学风教育。六年来，对新分配来的青年教师进行师德教育，培养青年教师教书育人、刻苦钻研，勤于奉献的精神。观摩学习。要求青年教师观摩有经验的教师讲课，学习优秀教师的教学方法，借鉴他们的教学经验，以尽快适应教学。对每位青年教师指定教学经验丰富的教师在教学方面给青年教师 予以指导。 进行教学动态管理。每学期征询学生对教师教学工作的意见，以便及时发现问题，及时解决。进行中青年教师教学技能观摩，以鼓励教师积极教学改革，积极使用现代技术。通过教学比赛，教师可以互相学习，取长补短，把教学工作做得更好。通过近几年的努力，我们的青年教师的工作基本能独当一面。在校系青年教师教学技能评比中成绩优异。并能积极参加课题的研究， 撰写相关科研教学论文 六年来综合英语课程教学队伍除了出色完成了教学任务以外，还致力于教学的研究与改革。努力从多方面促进英语课程的建设与完善。具体体 现在： 1．2002年起综合英语课程教师开始努力探索旨在培养学生综合语言应用 能力的以学生为中心的教学模式，取得了一定效果，构建了一套较为完整的、具有操作性的教学模式。建立起新的课堂教学模式，即由传统的以老师为中心转换至以学生活动为中心，学生是教学活动的主体，教师起主导作用。注重对学生知识运用能力和创新意识及综合素质的培养。 2 在研究中锻炼了一批教师科研队伍。王琳和张亦飞老师多次被评为院“优秀青年教师”