新竹立建华国中九十四学年生涯发展教育实施计画.docVIP

新竹市立建華國中九十四學年度生涯發展教育實施計畫 壹、依 據： 一、教育部技職教育改革方案 二、國民中小學九年一貫課程綱要 三、新竹市政府教學第0940061387號函辦理 貳、實施目的： 一、透過教學及活動，讓學生做好自我覺察與探索、生涯覺察與試探及生涯規劃。 二、經由指導學生認識自己的成長歷程，心理測驗、學習表現及特殊表現協助學生建立生涯檔案，做 好生涯規劃。 三、建立正確的工作價值觀和高尚的職業道德，開創幸福人生。 叁、辦理單位： 一、指導單位：教育部 二、主辦單位：新竹市政府教育局 三、承辦學校：新竹市立建華國民中學 肆、辦理期程：民國九十四年八月至九十五年七月 伍、實施對象：本校一、二、三年級學生，共計48班。 陸、組織與執掌： 職 稱 姓 名 工 作 項 目 執 掌 備 註 召 集 人 林秀珠 督辦 督導生涯發展教育實施 校 長 副召集人 林明俊 課程規劃 規劃課程事宜 教務主任 執行秘書 陳瓊鸞 策劃 策劃各項活動 輔導主任 行政組長 仰崇明（代） 協助計畫及執行 1.協助計畫之擬定 2.協助課程與活動規劃與執行 總務主任 組 員 鍾森彝 行政支援 訓導主任 組 員 仰崇明 庶務組長 組 員 鄭木雲 出納組長 組 員 鄭瑞炫 會計主任 組 員 陳麗美 會計佐理員 組 員 人事室主任 人事主任 活動組長 邱智香 辦理活動 1.計畫執行進度控管 2.活動策劃及執行 輔導組長 組 員 王文江 訓育組長 組 員 林琮嵐 生教組長 教學組長 陳淑卿 推動教學 課程教學進度控管 教學組長 組 員 黃玲玲 （國文） 推動教學 融入各領域實施教學 語文領域 召集人 陳鶴文 （英文） 推動教學 融入各領域實施教學 語文領域 召集人 林文誠 推動教學 融入各領域實施教學 數學領域 召集人 莊雅莉 推動教學 融入各領域實施教學 社會領域 召集人 薛淑尹 推動教學 融入各領域實施教學 自然與生活科技領域召集人 李冠瑩 推動教學 融入各領域實施教學 健康與體育 領域召集人 王舒霈 推動教學 融入各領域實施教學 藝術與人文 領域召集人 邱智香 推動教學 融入各領域實施教學 綜合活動領域召集人 柒、課程規劃: 一、融入各領域課程： 本計畫之實施以教育部所編印「生涯發展教育教學資源手冊」架構及內容為藍本，於課程發展 委員會議中研議議題融入各領域教學、開發教案等工作，預定內容如下： 學習領域(科) 任課教師 融 入 單 元 名 稱 實 施 年 班 可融入之生涯發展能力指標 七大領域 一、二、三年級任課老師 （暫略） 依據本校所選94學年度新編教材列出（暫略） （教務處安排開學前於教學研究會，由各領域代表提出可融入之單元名稱） 一年級各班全部學生 1-4-1探索自我的興趣、性向 、價值觀及人格特質。 1-5-1瞭解自己的能力、興趣 、特質所適合發展的方向。 二、於綜合活動領域課程實施生涯發展教育議題課程 （一）參考教育部編印之生涯發展教育教學資源手冊，一年級全體學生接受每週一節的生涯發展教育議題課程。 單 元 名 稱 節數 教 學 目 標 相 對 應 能 力 指 標 評量計畫 生涯檔案製作 1 1.封面設計 2.讓學生了解檔案內容 1-1-1發現自己的長處及優點 1-2-1認識有關自我的觀念 1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格 特質 1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發 展的方向 資料夾 自我盾牌 1 1.協助成員探索、瞭解自己 的人格特質 2.協助成員肯定自己之特質 ，並能接納較缺乏之特質 1-1-1發現自己的長處及優點 1-2-1認識有關自我的觀念 1-4-1探索自我的興趣、性向、價值觀及人格 特質 1-5-1瞭解自己的能力、興趣、特質所適合發 展的方向 3-5-1發展生涯規劃的能力 3-5-2培養解決生涯問題的自信與能力 學習單、 賴氏人格測驗 （一年級） 追本溯源 1 1.探索生命成長的軌跡 2.增進成員對家（族）庭的 認識及瞭解 3.檢視職業自我概念的形成 4.瞭解個人生涯發展之影響 因素 1-3-1瞭解工作對個人的重要性 2-1-1激發對工作世界的好奇心 2-2-1認識不同類型的工作角色 2-3-1瞭解工作世界的分類及工作類型 學習單 價值大拍賣 1 1.協助學生對價值觀的了解 1-2-1認識有關自我的觀念 1-4-1探索