2018-2019八年级语文下册第二单元6想和做习题语文版.docVIP

PAGE 6　想和做 01　　积累运用 1．给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 水禽(qín)　　　画瓢(piáo)　　　石磨(mò) 观chá(察) 脑jīn(筋) yuán(缘)故 2．下列加点词语运用不正确的一项是(C) A．习近平：要褒奖埋头苦干的干部，砍掉不必要的会议和文件，把精力投到抓落实中。 B．生意场上，投机取巧获取的利润，终究是暂时的。 C．他一紧张说话就有点结巴，滔滔不绝的，一段话要说很长时间。 D．不掌握好的方法，不制定明确的目标，做再多也是劳而无功。 (解析：C项“滔滔不绝”形容话很多，说起来没个完。用在句中不合语境。) 3．(2017·深圳)下列句子没有语病的一项是(C) A．随着我市水质量的明显增加，全市上下居民治水的信心更大了。 B．随着共享单车的广泛使用，怎样规范停放成为群众谈论热议的话题。 C．来自中国、加拿大和美国的科学家团队首次在琥珀中发现了雏鸟标本。 D．在深圳国际会展中心建成后，将成为世界上最大的会展中心。 (解析：A项搭配不当，应把“增加”改为“提高”；B项语意重复；“谈论”和“热议”去掉其中一个；D项主语残缺，去掉“在”。) 4．(2017·毕节)下列语句的顺序排列正确的一项是(B) ①如此一直想下去，一直记下去，到当时所能想到的意思都记下来为止。 ②再在其中理出一个线索和次第，另取一张纸条，顺着这个线索和次第用小标题写成一个纲要。 ③在定了题目之后，我取一张纸条摆在前面，抱着那题目四面八方地想。 ④想时全凭心理学家所谓“自由联想”，不拘大小，不问次序，想得一点意思，就用三五个字的小标题写在纸条上。 A．④③①②　　　　　B．③④①② C．④③②① D．③④②① 5．实践是认识的来源。只思考不行动，人生就会变成无源之水，无本之木。但不思考就盲目行动，同样会劳而无功。班级开展“想和做”讨论活动，请你参与并回答问题。 (1)仔细观察下面的漫画，请写出这个寓言故事的名称，并从“想和做”的角度来说明故事的寓意。 示例：守株待兔。这个故事告诉我们做事之前要思考方法的正确性，否则方法错误，再怎么行动也是徒劳。 (2)班里计划举行篮球赛，轩轩报名了，却总是在旁边看着而不到场上练习。作为他的朋友，请你结合本课的论点劝说他。 示例：轩轩，做一件事，先想好是必要的，但是只看只想而不行动是没有结果的。想学会打篮球，你必须要上场练习。我们一起来练习练习吧！ 02　　课内精读 阅读下面课文选段，回答问题。 ①想和做怎样才能够联结起来呢？②我们常常听说“从实际出发”这句话，这就是想和做联结起来的一条路。③想的时候要从实际出发，就不能“空想”，必须去接近实际。④怎样才能够接近实际？⑤当然要观察。⑥光靠观察还不够，还得有行动。⑦举个例子来说，人怎样学会游泳的呢？⑧光靠观察各种物体在水中浮沉的现象，光靠观察鱼类和水禽类的动作，那是不够的；一定要自己跳下水去试验，一次，两次，十次，几十次地试验，才学会了游泳。⑨如果只站在水边，先是一阵子呆看，再发一阵子空想，即使能够想出一大堆“道理”来，自己还是不会游泳，对于别的游泳的人也没有好处。⑩这样空想出来的“道理”其实并不算什么道理。真正的道理是在行动中取得的经验，再根据经验想出来的。而且想出来的道理到底对不对，还得拿行动来证明：行得通的就是对的，行不通的就是错的。 6．用一句话概括本段文字所说明的道理。 “从实际出发”，这就是想和做联结起来的一条路。 7．这段文字的论证过程是先说理，再举例，然后得出结论。其中第③④⑤⑥句是通过讲道理进行论证；第⑦⑧⑨句是用事实进行论证，目的是论证想和做联结起来需要从实际出发，既要有观察，又要有行动。 8．“想和做怎样才能够联结起来呢？”这句话运用了哪种修辞手法？在文中的作用是什么？ 运用了设问的修辞手法。作用是激发读者的阅读兴趣，引发读者的思考，并且提出本段议论的要点，承上启下。 03　　拓展阅读 恰与够 ①在造“够”字时，仓颉为难了，天下什么东西有个够呢？冥思很久没有想出来，只好去请教黄帝。黄帝想了想说：“民用五材(金木水火土)，再多都不够，唯有多余的话，半句都嫌多！”仓颉击节赞叹：“对，就是这个——够！” ②但是对“够”的程度把握是困难的，什么时候够了？什么情况下够了？什么程度才叫够了？很难有个量化。欧阳修写《醉翁亭记》时，开始列举了许多山名，后用一句“环滁皆山也”囊括了，这五个字就是正好，就够了。郭沫若写剧本，有一句“你是个卑鄙无耻的小人”，有人说，这样情绪表达不够，改为“你这个卑鄙无耻的小人”更好，郭氏拜之为一字师。 ③文章如此，说话也是如此。有个相声模拟公交上劝架，前面义正辞严大方得体，后面来一句“什么玩意儿”，坏了。这样的事生活里很多，不只是笑话。一次我劝一个孤僻偏执的朋友，前面