自治区体育课参评案例2009.11.14.docVIP

太极功夫扇与趣味韵律活动 作者姓名：素心如水 课题 太极功夫扇与趣味韵律活动 学段 水平二 课次 第二课时 授课教师 素心如水 学生数 56人 地点 舞蹈室 教学目标：1、通过教学，让学生进一步体验太极功夫扇与韵律活动的健身形式和乐趣，吸引和激励学生积极参与，主动展示和表演动作。 2、进一步培养学生的节奏感和优美的姿态，发展学生的协调性、柔韧性、表现力和创新意识。 3、培养学生活泼、开朗的性格，能够在活动中表现出团结协作精神。 教学 过程 教学内容 教师活动 学生活动 次数 强度 时间 组织 激 趣 导 入 一、集合整队报数 二、宣布课的内容 三、队列练习 一、同学们好！ 安排见习生。 二、今天我们一起复习太极功夫扇（一）的第一组动作并试着用太极功夫扇做趣味韵律活动。 三、教师喊口令，及时表扬动作准确、规范的学生。 老师好！报数后 体育委员报告人数。 二、学生肃立，认真听教师讲话。 学生依令行动 要求：注意力集中，动作干脆准确。 1次 1次 1次 弱 2分 ××××× ××××× ××××× ××××× 热 身 准 备 游戏： 传递友情 二、韵律活动： 舞动的扇 一、教师讲解游戏方法规则：1、听到哨声排尾方可向本排同学传扇。2、以不掉扇、速度快的小组获胜。 二、1、教师示范领做韵律活动开合跳、勾脚跳、提膝跳动作。 2、教师要求：可自主可合作，结合手中的扇对镜给三种跳步加上不同的手臂动作。 3、教师巡视、指导，挑选优秀创意小组并确定展示顺序。 一、学生倾听方法及规则。听到哨音开始传扇，本组最后一人拿到扇立即举起，以便评判。 二、1、学生跟做三种跳步。 要求;动作协调，表情轻松。 2、学生2-3人一组对镜创编手臂动作。 要求：积极动脑，敢于发表意见并试做。 3、优秀创意小组按顺序展示动作，其余学生及教师跟做。 1次 8拍×3 次数不定 8拍×1 渐 强 强 8分 ××××× ××××× ××××× ××××× 散点 散点 自 主 合 作 欢 愉 健 身 一、复习太极功夫扇（一）第一组动作（开步抱扇、侧弓步举扇、虚步亮扇、进步刺扇、转身下刺扇、独立撩扇、翻身劈扇、转身轮压扇、马步亮扇） 1、教师播放太极功夫扇（一）第一组动作课件。 2、教师鼓励学生发问并解答或示范。 3、教师喊口令领做太极功夫扇（一）第一组动作并及时纠正学生错误。要求学生观察镜中的自己，记住动作名称。 4、教师喊口令和见习生一起观看学生做第一组动作并表扬、纠错。 5、教师随音乐领做太极功夫扇（一）第一组动作。 6、教师带领见习生观看学生小组跟音乐练习太极功夫扇（一）第一组动作，及时提示、表扬、纠错。 7、鼓励学生展示自己的动作，评一评自己哪个动作最棒！ 1、学生在原地观看。 2、学生提出疑问，并仔细听教师解答或观看示范。 3、学生跟做太极功夫扇（一）第一组动作，及时纠正自己的动作，并记忆动作名称。 4、学生听口令对镜做第一组动作。 要求：动作准确，用力适度，口述名称。 5、学生跟做并记忆开扇、收扇时间及动作线路变化。 6、学生3-5人一组对镜听音乐练习太极功夫扇（一）第一组动作。要求：互相帮助，及时改正教师及见习生指出问题。 7、学生展示后组内自评。要求：互相鼓励。 1-2次 各1次 1次 1次 1次 2次 1次 渐 强 强 18分 散点 趣味韵律： 麦浪滚滚 海浪汹涌 1、提示刚才的合作小组结合手中的扇，根据自己的想象对镜模仿麦浪和海浪的样子。 2、教师巡视、参与、指导、表扬。 3、教师表扬优秀合作小组及表现突出学生。 1、学生小组对镜模仿麦浪、海浪。 要求：集思广益，善于接纳别人的建议，不断尝试。 2、学生小组不断改进方法练习。 3、优秀合作小组展示创编动作。 要求：正确对待表扬。 次数 不定 次数 不定 各1次 渐 弱 7分 散点 恢 复 身 心 放松游戏; 有趣的扇图 二、学生谈本课感受 三、收回器材 四、布置作业师生再见！ 1、教师讲解方法;与刚才的伙伴一起用扇摆出字或图案，并能说出意义。 2、教师与见习生一起评出最有趣的扇图。 二、教师认真倾听学生感言。 三、游戏：传递友谊。 四、回家后对镜或家人练习今天课的内容，想一想扇子还能怎么玩！ 1、学生小组商议，用扇在地板上摆出扇图。 要求：限时2分钟。 2、每组推选一名学生代表讲解。 要求：清晰、简洁。 二、要求：发言者声音洪亮，口齿清晰。其余学生安静倾听并予以掌声鼓励。 三、学生听哨音站回原来队形并传回扇。 四、老师再见！ 1次 1次 1-2人 1次 1次 渐 弱 5分 散点 ××××× ××××× ××××× ××××× 所需 器材 计算机 1台 投影仪 1台 太极功夫扇 57把