小学二年级地方下.docVIP

东买里乡公尚村小学教学工作进度安排表 （2010-2011学年第二学期） 科目：二年级（下）地方 填写人：李美 填写日期：2011年2月25日 周次 时间 教学内容 备注 第一周 2011.2.25-26 报名、发书、开学安全教育 第二周 2.28-3.4 讲述地方课要求 第三周 3.7-3.11 多民族大家庭 “妇女节” 第四周 3.14-3.18 喜庆的节日和民族风情 第五周 3.21-3.25 喜庆的节日和民族风情及视频资料 第六周 3.28-34.1 新疆的巴扎 第七周 4.4-4.8 新疆的巴扎及视频资料 “清明节” 第八周 4.11-4.15 精美的手工艺品 第九周 4.18-4.22 期中测试 第十周 4.25-4.29 精美的手工艺品及视频资料 第十一周 5.2-5.6 五一、五四放假 第十二周 5.9-5.13 新疆的风味小吃 周次 时间 教学内容 备注 第十三周 5.16-5.20 新疆的风味小吃及视频资料 第十四周 5.23-5.27 新疆的服饰与民居 第十五周 5.30-6.3 新疆的服饰与民居 “儿童节” 第十六周 6.6-6.10 新疆的服饰与民居及视频资料（1） “端午节” 第十七周 6.13-6.17 新疆的服饰与民居及视频资料（2） 第十八周 6.20-6.24 期末测试 第十九周 6.27-7.1 阅卷、总结 第二十周 7.4-7.8 整理档案 二年级下册地方教案 备课时间 2.25 上课时间 2.28 备课人 李美 审批日期 审批意见 审批人 课题 地方课的要求 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 了解开设地方课的意义及学习要求。 能力目标 能够简单说出本学期要学习的内容。 情感态度与价值观 培养学生热爱家乡、热爱新疆的情感 重点 学习意义及要求 难点 学会收集资料、学会探索 教具、学具的准备 课本、图片 教法、学法 引导、帮助、阅读、探讨、交流 教学过程 复备 一、导入新课 同学们，开设新疆地方课程是让我们更多地了解新疆的地理、历史，培养我们热爱家乡、热爱新疆的情感。今天我们一起来看看这学期都要学习哪些内容，请同学们翻开书的目录。 二、呈现新课 1.引导学生观察课本目录。 2.认识课本上的六大块内容。 3.对本学期的教学提出要求。 4.同学们，我们如何将身边的人、事、物转化为有价值的学习资源？在学习过程中我们要学会思考，在思考中加深对新疆的历史文化、民俗风情、自然风光的了解，进而认识到“最美的还是我们新疆”。这学期老师还会让大家到多媒体室上课，看看图片、视频等，让大家能直接感受到我们新疆的魅力，好不好？ 5.让学生了解完书本后，并依次说说他们，让学生有足够的时间去说。 6.最后教师介绍地方课的教学和地方课程的开发是要培养文化意义上的中国人。 7.教师布置任务，让孩子们回家后收集一些与下节课内容有关的资料。 三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们，今天学到了什么？回家将给自己的家人、朋友听。 五、板书设计 地方课的要求 学习要求 意义 作业布置 问问父母除了我们知道的民族外，还有哪些民族居住在新疆? 教 学 后 记 通过学习，同学们了解本学期地方课所要学习的内容及学习要求与意义。本堂课如果能让同学们自己交流、探讨就更好了。 二年级下册地方教案 备课时间 3.4 上课时间 3.11 备课人 李美 审批日期 审批意见 审批人 课题 多民族的大家庭 课型 新授课 教 学 目 标 知识目标 知道新疆的世居民族有哪些。 能力目标 了解同学都是哪些民族、各民族的衣着特征、一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 情感态度与价值观 增进学生之间相互了解，树立各少数民族一律平等、互相尊重、共同维护祖国统一的正确观点。 重点 了解各民族的衣着特征和一些主要少数民族的风土人情和文化特点。 难点 收集资料学会探索 教具、学具的准备 图片、资料卡 教法、学法 引导、帮助 教学过程 复备 一、导入新课 同学们，新疆是一个多民族的大家庭，在这个大家庭中，主要有13个世居民族，你们知道他们是哪些民族吗？ 二、呈现新课 1.引导学生观察课本插图。 2.认识课本上的13各民族。 3指导学生认读各民族的名称，不会认读的要求学生查字典，看究竟怎样读。 4.通过学生查，让学生有更深刻的记忆。 5.让学生认识完书本上的13个民族后，并依次说说他们的外貌特征及生活特点、日常用语等。让学生有足够的时间去说。 6.最后教师介绍除我们今天学习的13个民族外，新疆居住的少数民族还很多，有34个呢。 7.教师布置任务，让孩子们回家后问问自己家人都会唱哪几首新疆民歌，收集一些与新疆少数民族文化、风俗有关的资料，特别是文化传统和风俗信仰。 三、巩固提高 说说本课学到了什么。 四、本课小结 同学们，今天学到了什