《动物细胞培养核移植》教学设计.docVIP

《动物细胞培养和核移植》教学设计 任圆圆 （江苏省官林中学 214200） [摘 要] 本文通过2009年12月25日俄罗斯某俱乐部火灾事件为例引出“动物细胞培养和核移植”，采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法，让学生初步了解动物细胞工程的原理和应用，进一步培养学生的科学研究的兴趣，提高学生的生物素养。 [关键词] 动物细胞培养 核移植 教学目标 ? 1.简述动物细胞培养的过程、条件及应用。???2.简述通过动物体细胞核移植技术克隆动物的过程和应用前景。???3.举例说出动物细胞融合与单克隆抗体的原理和应用。 教学重点和难点及突破 ??1.教学重点???（1）动物细胞培养的过程及条件。???（2）用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 ???2.教学难点??? 用动物体细胞核移植技术克隆动物的过程。 3.重点难点突破 通过火灾烧伤皮肤移植引入动物细胞培养的概念，结合教材内容与讲学稿中的串联问题来掌握动物细胞培养的过程及条件。有了第一节的知识基础，联系比较动物细胞培养和植物组织培养技术，引出动物细胞核移植技术，让学生自述克隆羊的形成过程，并结合教材图片克隆牛的实例实现克隆过程的学习。 教学方法 讲授、自学、讨论等相结合 教材分析 ?? 有了第一节的基础，学生对本节内容易于理解。因此，本节教学采用讲授、自学、讨论等相结合的教学方法。具体建议如下。??? 在动物细胞培养的教学中，可把这部分内容归纳成三个问题：（1）为什么要进行动物细胞的培养？（2）什么是动物细胞的培养？（3）怎样进行动物细胞的培养？第三个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程，可参照教材中的动物细胞培养过程示意图结合问题进行讲解。从学生已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考动物细胞培养的条件，以加深对培养条件的理解。??? 比较动物细胞培养和植物组织培养技术的异同。向学生提问：我们能否用植物组织培养的方法使动物细胞发育成动物个体？根据动物细胞核仍具有全能性的特点,怎样将动物细胞的全能性表达；把两种动物的优良性状集合在一块儿?然后向学生说明目前动物体细胞克隆是通过核移植技术来实现的，以引入本节课的主题。关于核移植技术发展简史，可让学生在课堂上阅读，本节课的重点和难点是在动物体细胞核移植技术过程，教材中选用了一个非常好的素材──以诞生在我国的高产克隆奶牛为例，来说明体细胞核移植的过程。充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程。对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，结合本节教材“思考与探究”中的有关问题，以及“拓展视野”中的有关克隆羊多利的早衰问题等，让学生讨论。 教学过程 教学过程 教学内容 教学手段 和方法 预期 目标 1、导课 2、学习新课：一、动物细胞培养 （1）概念 （2）原理 （3）过程 （4）条件 （5）应用 3、学习新课：二、动物体细胞核移植技术和克隆动物 （1）概念 （2）分类 （3）原理 （4）过程 （5）应用 （6）局限 4、小结 5、作业或活动 师：同学们，2009年12月25日俄罗斯某俱乐部火灾死伤人数多达百人，其中烧伤者可通过皮肤移植进行治疗。但对于大面积烧伤者自身的皮肤不够移植，异体移植可能带来免疫排斥反应。有没有什么办法来解决这个问题？ 生：用皮肤细胞进行动物细胞培养获得大量皮肤细胞用于移植。 师；非常好！今天我们就来来学习动物细胞工程的内容，请大家阅读课本P44引言，介绍动物细胞工程的常用技术手段：动物细胞培养、核移植技术、动物细胞融合、生产单克隆抗体等，其中动物细胞培养技术是基础技术。现在先来学习动物细胞培养和核移植技术 师：那么什么是动物细胞培养呢？ 生：（情绪高涨）从动物机体中取出相关组织，将它分散成单个细胞，然后在适宜的培养基中，让这些细胞生长和繁殖。 师：很好！从概念中我们不难看出，该技术实施的原理是什么？ 生：细胞增殖。 师：怎样进行动物细胞的培养？需要哪些条件？ 指导学生阅读P44-46内容，结合插图或投影过程示意图，最好能制成动画。 师生共同归纳过程： 取材→分散→配制悬液→原代培养→传代培养。在各个箭头上注明处理方法。 学习过程的同时结合讲学稿问题： 1．为什么细胞培养要分散成单个细胞培养？怎样分散？ 2.用胰蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要成分是什么？用胃蛋白酶行吗？ 3. 什么是细胞贴壁和细胞接触抑制？ 4.什么是原代培养和传代培养？传代培养的细胞具有什么特点？ 5. 多细胞动物和人体的细胞都生活在内环境中，根据你所学的内环境知识，思考并讨论以下问题： （1）体外培养细胞时需要提供哪些物资？ （2）体外培养的细胞需要什么样的环境件？ 师：动物细胞培养能否象植物组织培养那样获得克隆个体？ 生：众说