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让我们交朋友 朋友（伙伴）是指小学生在交往过程中所结识的与自己年龄相仿的同学，它既是儿童学习社会化技能的强化物和榜样，又是认识自己、发现自己、完善自己的镜像。在交往过程中逐渐形成的比较稳定的心理关系，即朋友（伙伴）关系。良好的朋友（伙伴）关系在促进学生健康成长发展中具有成人无法替代的独特作用。本课旨在培养学生的交友能力，帮助他们建立合作、竞争、互补、互助的良好朋友（伙伴）关系，从而形成积极向上的班风、校风。 基本活动 交友俱乐部 邀请五年级的十六位同学和三年级的十六位小弟弟、小妹妹在交友俱乐部里找朋友、交朋友！ 说说你是怎么理解朋友的？ 提出俱乐部口号：拥有良友胜于拥有财富。你理解这句口号吗？ 你知道古今中外哪些友谊的故事？（上台讲故事） 介绍自己交友经验 同学们都有不少好朋友，你是怎样交朋友的？我们小组的同学互相说一说。 指导交友，出示指南。 我们首先要知道我们想要交什么样的朋友，谁来说一说？出示交友指南：热情真诚、互帮互助、宽容谦让…… 创设环境，轻松交友。 自由介绍并把交友卡贴在友谊花上。玩一玩你们喜欢的游戏和玩具。（播放找朋友的音乐。学生自由交朋友） 板书设计： 友谊花友谊花 让我们交朋友 友谊花 友谊花 拓展与延伸 回忆过程，畅谈感受。 让我们大家一起来看一看，同学们都交到了怎样的朋友。请几个好朋友上来，说说你是怎么和他交朋友的？今天大家交的朋友很多都不是自己班的，大家友好相处，说不定我们一辈子都会成为好朋友呢！朋友们之间相处应该注意些什么呢？以后我们怎样一起游戏、交往呢？ 二、今天大家都很高兴能在这里交到了新朋友？想想平时我们还可以从哪些地方交到朋友？（邻居、小区、学习班……） 课后填写交友反馈表。 交友反馈表 交友反馈表 你的姓名： 兴趣爱好: 新朋友姓名： 兴趣爱好: 因为我们 所以交上了朋友。 交友心得: 创新活动与建议 建议学生自主设计交友名片，与新朋友互换名片，交到更多的朋友。还可以协助学生在学校的网页上设立交友论坛，成立网上交友俱乐部。 让我们交朋友（教师指导） 活动设计参考 学会共处”是21世纪教育的“四大支柱”之一，学生在儿童时代能学会与他人友好相处，善于创设良好的人际关系，是我们对学生进行终身教育的重要内容之一。城市内生活的孩子大多是独生子女，有很大比例的孩子都存在一种孤独感。可见，孩子们有与人相容的亲和需要，我校提出了“爱的教育”，也是在强调孩子们之间应该相互欣赏、相互关心、要善待他人。 “教会孩子怎样交朋友”意在教会孩子在交朋友的过程中相互关爱。交往是一种学习，也是一种艺术，它具有许多技巧，掌握交往的技能，对于搞好人际关系有着重要作用。良好伙伴关系的构建必须教给学生一定的伙伴交往技能。学会并具备一些基本的交往礼仪，才会有更多的伙伴愿意与之交往，良好的伙伴关系才有进一步发展的可能性。 活动目标： 1、知识：通过活动让学生了解交友之道，知道交友的礼仪。 2、技能：通过活动培养学生与人交往的能力、选择朋友、处理朋友关系的能力。在汇报、表演中培养学生的表达能力和自我表现的能力。 3、情感：通过活动，培养学生乐于交友，善于与人交流的情感和方法，能关注别人的感受，培养合作意识，并在今后的生活实践中得以体现。 活动重点、难点： 1、活动重点：通过活动培养学生与人交往的能力、选择朋友、处理朋友关系的能力。表达能力和自我表现的能力。 2、活动难点：通过活动，培养学生乐于交友，善于与人交流的情感和方法，能关注别人的感受，培养合作意识，并在今后的生活实践中得以体现。 活动准备： 1、课件、交友反馈表。 2、学生课前制作交友卡。 3、学生收集历史名人的交友故事或名人名言。 活动内容与方法： 一、具体活动案例： （一）情景激趣，谈话导入。 同学们，欢迎大家光临交友俱乐部，今天我们的俱乐部刚刚开业，我是俱乐部的孙部长。邀请来了五年级的十六位同学和三年级的十六位小弟弟、小妹妹一起在我们的俱乐部里找朋友、交朋友！ 首先我想问问各位同学，你是怎么理解朋友的？（指名交流感受）是呀，朋友在每个人的心中有着不同的含义，朋友就是我们生活、学习中不可缺少的一份子。所以本俱乐部的口号就是：拥有良友胜于拥有财富。 你理解这句口号吗？（指名说）你知道古今中外哪些友谊的故事？（上台讲故事） （二）讨论交流，介绍经验。 师：同学们都有不少好朋友，你是怎样交朋友的？我们小组的同学互相说一说。（学生自由谈论自己交朋友的经历） 师：谁来说一说你是怎样交朋友的？ 师：五年级的大哥哥、大姐姐怎