（省赛课教案）一年级上册数学第五单元《6-10的认识和加减法》第8课时.docVIP

人教版小学数学一年级上册第五单元（第8课时） 《10的认识》教案 【教学内容】人教版小学数学一年级上册第59~60页。 【教学目标】 1．通过自主探究，学会10的数数，比较大小，能区分基数和序数，掌握10的组成。 2．学生通过观察、操作，经历认识10的过程，初步建立数感。 3．在学习中，培养学生善于观察、勤于思考的学习习惯。 【教学重点】 根据10以内数的顺序，比较数的大小，掌握10的组成。 【教学难点】 熟练掌握10的组成。 【课型】新授课。 【教学准备】多媒体课件，圆纸片，直尺。 【教学方法】探索发现法，示范法，实际操作法。 【教学过程】 新课引入。 学生通过观看一段有趣的小视频，结合两个问题：10究竟是多少？10比9大多少？引入新课《10的认识》。 二、探究新知。 （一） 通过数数，认识10。 PPT呈现教学主题图（为师生提供数量为10的物体）。 引导学生看一看图上有什么？它们的数量分别是多少，学生先小组讨论，然后回答。 学生通过数数找到图中数量为“10”的事物。再用课前准备好的小圆片，对应事物摆一摆。通过学生动手操作，初步感知“10”。 认识了“10”之后，PPT呈现由不同水果和不同鲜花组成数量是10的两行物品，引导学生分别数一数每行物品数目分别是多少。学生说出答案后，老师引导学生进行总结：不管形状、大小、颜色相同不相同，只要它们的数量是10，就可以用“10”来表示。 （二）教学10以内数的顺序。 1.课件出示计数器。结合第一个问题：先数一数计数器上红色的珠子有几个。之后动态呈现添加两个蓝色的珠子后，追问计数器上珠子一共有几个。之后引导学生思考，再添上一个黄色的珠子时，珠子一共有几个？ 2.课件出示直尺图，观察尺子思考：9的前面是_____,9的后面是_______。 之后通过尺子，学生练习从小到大和从大到小读一读尺子上10以内的数。引导学生思考，生活中我们哪里会用到10以内的数。学生小组讨论，之后请一名学生说一说。PPT呈现倒计时，帮助学生更好的将10以内的数和生活联系在一起。 （三）比大小。 通过增加小圆片的个数，学生直观感受9比8多1,10比9多1，加深学生对10、9、8大小关系的理解。 （四）区分基数和序数。 学生通过观察图片，依次解决给出的问题。通过基数、序数的练习题，明白基数和序数的不同。 （五）教学10的写法。 PPT呈现10的书写，并在黑板上书写10,之后同学们在练习本上练习书写，教师对学生的表现及时给予表扬。 （六）教学10的组成。 PPT呈现10根小木棒，引导学生思考，如何将10根小木棒分成两组。学生小组内进行讨论，之后通过PPT呈现10跟小木棒分组的动态效果，并依次呈现10的不同组成。之后继续追问：看到每一组，大家还能想到什么？学生思考后请一名同学说一说。通过播放一段小视频帮助学生理解并掌握10的组成。 三、知识应用。 1.把合起来是10的两个数连起来。 2.数一数，比一比。 3.填一填。 四、课堂小结。 五、课后作业。 第62页 练习十三 第1、2、3题。 【板书设计】 10的认识 8、9、10的大小关系： 8 9 9 10 书写： 10 10的组成：