实用培训法策略与技巧课件.ppt

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 实用培训法-策略与技巧 企业内部讲师训练营--学员用书 学习目标 此次培训结束时，学员将能够： 解释成年人学习的特点以及培训师在培训过程中的角色与任务 阐述培训全过程的质量与控制（重点：平衡学员的需求与培训的要求） 分析不同教学策略的利与弊，并根据实际要求与条件选择适当的教学策略 模拟教学情境，演练培训技巧 有待解决的实际问题： 日程安排 第一天 传统教学过程中的教与学 a) 课程目标与学员的期望（培训中的棘手问题/情境） b) 培训全过程的质量与控制（知识） ?（1） “我眼中的培训” ?（2） “培训师工作明细单” c) 传统教学模式（策略一） 传统教学流程与方法（知识） 讲授技巧在传统教学中的使用（技巧） ?（3） “专长与分享” d) 记忆与遗忘规律（知识） ?（4） “记忆力竞赛” 第二天 研讨式教学过程中的教与学 e) 记忆与遗忘规律在培训中的运用（知识） ?（5） “抢答” f) 成年人学习的特点（知识） g) 研讨式教学模式（策略二） 1。 课堂组织技巧在研讨式教学中的使用（技巧） ?（6）案例分析 ? 提问技巧 ?（7） “焦点访谈” ? 激励技巧 ?（8） “寻宝” ?（9） “实话实说” 2 。视听教具在研讨式教学中的使用（技巧） ?（10）学员演练视听教具的使用 h) ?（11）分组准备“专题研讨” 第三天 基础教学技巧演练 i) ?（12） “专题研讨” 反馈/辅导（技巧） ?（13）“专题研讨”技巧反馈 日程安排 第四天 体验式教学过程中的教与学 非主题游戏在培训中的运用（策略与技巧） 建构主义学习过程模式（知识） m) 体验式学习（策略三） 主题活动/游戏在体验式学习中的运用（技巧） ?（14）案例分析 ? 给与明确指令 ?（15）“给与明确指令” ? 活动/游戏的回顾与点评 ?（16）分组准备主题活动的点评要点，及各种可能情境 第五天 SAVI（快速学习）中的教与学 n) 当今培训中的新挑战（知识） o) 快速学习模式（策略四） ? 快速学习过程的四阶段 ? SAVI ? 快速学习设计的七原则 ? 快速学习设计的七步骤 ?（17）各组围绕主题设计一段30分钟的培训内容 第六天 教学策略与技巧的综合演练（测试） ?（18）实施培训方案，演练培训技巧 传统教学过程中的教与学 学习目标： 通过本单元的学习，学员将能够： 阐述并绘制培训全过程流程图，并标注出与培训质量密切相关的步骤 为特定培训制定培训前期调查表 列举至少三种方法--平衡学员的需求与培训的要求 简述传统教学流程中的可取之处 结合自身情况，列举一至三个适用传统教学模式的培训情境 解释记忆与遗忘的规律 在指定情境中展示讲授技巧 重点： 如何了解并适当引导学员需求 成功运用传统教学模式的关键点 讲授时，非言语行为的使用 视听教具的使用 举例与类比 活动一 “我眼中的培训” 按照指定视角，试绘制培训（项目）流程图及质量控制点 ? 公司管理层 ? 培训组织者 ? 培训师 ?学员 传统教学过程中的教与学 培训全过程的质量与控制 培训前 传统教学过程中的教与学 培训中 培训后 活动二 “培训师工作明细单” 分组讨论并制定培训师工作明细单 传统教学过程中的教与学 作业：培训前期调查表 传统教学过程中的教与学 传统教学流程与方法 课程引入 课程结束 话题的过渡 传统教学过程中的教与学 课程引入 话题 #1 话题 #2 话题 #3 ?过渡? ?过渡? ?过渡? ?过渡? 结束课程 引入话题 要领一 要领二 要领三 ?过渡? ?过渡? ?过渡? ?过渡? 结束话题 陈述 答疑 + 讲授技巧 言语文字 语音语调 肢体语言 7% 38% 55% 人们只有在对你的_____________________感觉良好时，才会留意你的______________。 传统教学过程中的教与学 讲授技巧—身体语言 目光交流 微笑 站姿及移动 手势 着装、仪表 阅读资料： 即使是在随意的交谈中，人们也会通过你的眼神（目光交流的长短和频率）来评价你是否亲切、友好。在讲授过程中，你应该尽可能与每一位听众建立频繁的目光交流，从而拉进你与听众的距离，为你的讲授奠定良好的情感基础。 在大型讲座中作讲授时， 可将听众席划分成若干区域；当你的目光落在任何区域时，要停