小学科学四年级上册《骨骼关节和肌肉》课件.pptVIP

每 天 运 动 一 小时; 肋骨; 用左手拿起放在地上的哑铃，慢慢地移到胸前。并在运动时，仔细观察手指、手腕、手臂的变化，用右手触摸手指、手腕、手臂的不同部位。　 思考：做屈伸运动时，手指、手腕、手臂分别有哪些组织参与了活动？ 同桌交流、尝试描述;;; 用左手拿起哑铃，做屈肘和伸肘运动，并在运动时，用右手触摸肱二头肌和肱三头肌。并用手测量这两块肌肉的长短、宽窄、厚薄变化？ 　　 思考：手臂做屈伸运动时，肱二头肌、肱三头肌发生了哪些变化？ 同桌交流并记录在记录表;《骨骼、关节和肌肉》记录单 在用力做屈肘、伸肘的动作时，用另一只手触摸肱二头肌、肱三头肌，感觉这两块肌肉有什么变化？并用手测量这两块肌肉的长短、宽窄、厚薄变化？把它们的变化记在记录单上。 ; 用左手拿起哑铃，做屈肘和伸肘运动，并在运动时，用右手触摸肱二头肌和肱三头肌。并用手测量这两块肌肉的长短、宽窄、厚薄变化？　　 思考：手臂做屈伸运动时，肱二头肌、肱三头肌发生了哪些变化？ 同桌交流并记录在记录表;肱二头肌：;;;; 人体的运动是骨骼、关节和肌肉协调作用的结果； ?? ?;体育运动与骨骼、关节、肌肉的关系;观察这些物体，它们和我们身体中的 ;“骨骼、关节和肌肉协调作用”模型;“肱二头肌”收缩