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培养幼儿亲社会行为家庭教育方法 　　摘要：心理学上，幼儿在日常生活中表现出来的帮助他人、分享、合作等行为被称为“亲社会行为”。帮助幼儿亲社会行为的发展，能有效促进其社会性的良好发展。本文试从家庭教育的角度，探讨培养幼儿亲社会行为的方法。 　　关键词：幼儿亲社会行为家庭教育 　　中图分类号： G612文献标识码： A文章编号：1672-1578（2014)02-0052-02 　　 “亲社会行为”（Prosocial behavior）一词最早出现在美国学者威斯伯1972年的《社会行为的积极形式考察》一文中。威斯伯以“亲社会行为”一词来表示同情、慈善、分享、协助、捐款等所有的与侵犯等否定性行为相对立的行为。美国《心理学百科全书》对亲社会行为所下的定义是：“亲社会行为由那些对行动者无明显益处，但对接受者有益的反应组成。”王蕾（1994）认为，亲社会行为是指人们那些受其所在社会接受和鼓励的行为，是个体自觉遵守社会规则，从而获得社会规范肯定的行为，它的动机更多地体现在有益于他人。 　　 现代心理学普遍认为，亲社会行为是指“人们在社会交往中所表现出来的谦让、助人、合作、共享、自我牺牲等有利于他人和社会的行为。”一般而言，幼儿的亲社会行为主要表现为帮助他人、分享、礼貌、与他人合作、公德行为等几种形式。 　　 幼儿由于受年龄及认知水平的限制，加之家庭环境、父母教养方式、同伴关系、社