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培养幼儿坚持性实践与探索 　　【摘 要】坚持性是指将目的贯彻到底以及克服困难或障碍的能力，幼儿坚持性的培养首先应根据幼儿年龄特点，激发幼儿参与活动的兴趣。其次，创设一个稳定的家庭环境，养成良好生活规律是培养幼儿坚持性的前提。另外，根据不同类型的幼儿因材施教是培养幼儿坚持性的有效途径。 　　【关键词】坚持性 目标 兴趣 环境 　　 　　坚持性是将目的贯彻到底以及克服困难或障碍的能力，即在较长时间内连续、自觉地按照既定目的去行动。它是自我意识的重要成份，也是人们学习活动中的重要的非智力因素。有关研究指出：幼儿坚持性的发展不仅对其形成健康人格具有良好的作用，而且对于发展幼儿的智力也具有十分重要的意义。坚持性强的幼儿，能最大限度的运用自己的智慧，达到认识客观事物的目的，获得知识，发展能力，可以说儿童的智慧发展与坚持性之间呈正相关。在日常生活中经常听到一些父母埋怨自己的孩子做事情只有“三分钟”热度，往往是刚拿出积木又要看图书，图书没看两页又要踢足球；看到邻家孩子弹琴哭着闹着要买琴，等给他买来后没两天就厌烦了。常常弄得家长焦头烂额、筋疲力尽，孩子依然我行我素、依然是“三分钟”热度。那么为什么孩子没有长性？什么原因造成这些现象的呢？其实这些现象是符合幼儿年龄特点的，3－6岁的幼儿他们的兴趣不稳定，兴趣很容易转移，下面是就幼儿坚持性进行的一组数据调查： 　　 　　由上表看出幼儿的坚持