《风》小学语文长春版五年级上册课件.pptVIP

;;我会读： 瓷器 尖锐 搅拌 情绪 虚构 纷纷扬扬 迷迷茫茫 ;; ;学习目标： 1：我能通过仔细读文找到围绕“热水壶”写了几件事？和组内同学交流自己的感受，并有感情的朗读。 2、我们能从课文中找出描写”风“的语句，并能 在讨论中得知本课为什么以“风”为题。 3、我也能以一定的事物为线索，写个片段来表现父子亲情。 ;; 他知道，那些曾经在自己身上流过的血已经真正流进了儿子的血管。 父亲的心里就涌起了一种情绪，这种情绪将这空荡荡的屋子填满。;1、苍茫的天底下，几株草。风很大，很低的伏着， 身子却透出一股强劲来。 2、壶就一直慢慢悠悠的伴父子俩走过一个又一个 北风呼啸雪花飘飞的冬天。 3、在一个刮着风又纷纷扬扬飘着大雪的日子里， 已经显得苍老的父亲睡觉的时候，在自己的被窝里 发现了热水壶。 4、父亲打开门，外面起了风。风很尖锐地呼叫着， 把漫天的雪的搅得迷迷茫茫。 5、后来，儿子听见父亲说，我不怕，再大我也不怕！ 儿子知道，父亲是说给门外的那些风的。 ;儿子看见父亲笑了，儿子看见雪光将父亲的笑染得分外灿烂。 ; ;1《风》是以“水壶”为绕过线索的，本文是以（“ ”）为线索的。 2、两篇文章( )的语言，简单的表达却显出（ ）的感情。;?