2教学重点教学时数4～5节.DOCVIP

PAGE 6　高中數學(一)教師手冊 第一章　數與式　 PAGE 1 甲教學補充例題 甲 　　下列各節提供的例題，有些是銜接國中課程，有些是延伸教材，有些是較具趣味性的…。教師的取捨除了依據個人數學素養外，請考慮下列兩項因素： 　　　　(i)學生的程度、接受度。 　　　　(ii)上課時數。 1-1 數與數線 　　本節從有理數系 → 實數系。內容部分缺少“整數”的題材。整數中最基本的是質數： pN，p＞1若“除了1與p外”p無其他正因數，則p稱為質數 ( 或素數 )。 整數的“除法”有一種重要定理稱為除法原理： 設a，bN，用b去除a就會得到唯一的商q及餘數r，即 　　　 a＝b．q＋r ( 0r＜b )。　 此原理與多項式的除法原理相呼應， 依據“除法原理”衍生下列問題： (1) 整數的分類 分成兩類（除數2）：2k＋0；2k＋1。 分成三類（除數3）：3k＋0；3k＋1；3k＋2。 分成四類（除數4）：4k＋0；4k＋1；4k＋2；4k＋3。 (2) 整除問題（餘數＝0） (i) 因數、倍數的概念。 (ii) 算術基本定理。 每一個大於1的正整數n，都可表成質數的乘積。 　　n＝p1k1．p2k2．…． prkr ( n的標準分解式 ) 其中p1＜p2＜…＜pr都是質數，ki都是自然數。　 　　　　在n的標準分解式中，如果每一個乘冪ki都是偶數，那麼n必為某一個整數m的完全平方，即 n＝m2。 n稱為完全平方數。 (3) 輾轉相除法原理： 設a，bN且a＞b，a與b之最大公因數記作 ( a，b )， 若a＝b．q＋r ( 0r＜b )，則 ( a，b )＝( b，r )。　 (1) 試將420表成“標準分解式”。　　(2) 證明： EQ \R(, 420 )是無理數。 (1) 420＝42 ×10＝6 ×7 ×2 ×5＝( 2 ×3 ) ×7 ×2 ×5＝22．3．5．7。 (2) 用反證法 ( 參照課本附錄第236頁，證明 不是有理數 ) 假設 　　是有理數。令 EQ \R(, 420 )＝ EQ \F(m, n ) ( n與m是互質的自然數 ) 　　則可導出下列等式關係 　　　　　m2　 ＝　　 420　　．　 n2　　 (A) 　　　 ↙　 ↘　　　　 ↓　　　　 ↓ 　　　m　．　m　( 22．3．5．7 )．( n．n )　 　　　含偶數個7　　　　含奇數個7 　　等式(A)之左式m2含有偶數個（包括0個）“質因數7” 　　等式(A)之右式420．n2含有奇數個“質因數7” 　　等式(A)產生了矛盾。 　　故不存在自然數m，n使 　　　　 EQ \R(, 420 )＝ EQ \F(m, n )，即 EQ \R(, 420 )是無理數。 用十分逼近法求 EQ \R(, 5 )的近似值到小數第二位。 5所在的範圍 EQ \R(, 5 )所在的範圍 5所在的範圍 EQ \R(, 5 )所在的範圍 EQ \R(, 5 )的近似值 誤差範圍 22＜5＜32 2＜ EQ \R(, 5 )＜3 EQ \R(, 5 )＝2.… | EQ \R(, 5 )－2 |＜1 2.22＝4.84 2.32＝5.29 2.22＜5＜2.32 2.2＜ EQ \R(, 5 )＜2.3 EQ \R(, 5 )＝2.2… | EQ \R(, 5 )－2.2 |＜0.1 2.232＝4.9729 2.242＝5.0176 2.232＜5＜2.242 2.23＜ EQ \R(, 5 )＜2.24 EQ \R(, 5 )＝2.23… | EQ \R(, 5 )－2.23 |＜0.01 ∴ EQ \R(, 5 )＝2.23… 註：按電算器得出下表 n 2 3 5 6 7 EQ \R(, n ) 1.41421… 1.73205… 2.23606… 2.44948… 2.64575… (1) 將十進位數39＝3 ×101＋9 ×100表成二進位數。　　　　　 　　39＝an．2n＋an－1．2n－1＋…＋a1．21＋a0．20。　　其中係數ai＝0或1 ( i＝0，1，2，…，n )。(2) 將二進位數 ( 1110101 )2表成十進位數。 　 （演算式）（說明） (1) 　　　　　　　　　　　　39＝2 × 19＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝2 (2 × 9＋1 )＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝22．9＋1．21＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝22 ( 2 × 4＋1 )＋1．21＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝23．4＋1．22＋1．21＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝23 ( 22 )＋1．22＋1．21＋1 　　　　　　　　　　　　　　 ＝1．25＋0．24＋0．23